小班下学期艺术案例:蛙娃乐

2010-07-27  | 小班 蹦跳 青蛙 

  活动背景

  青蛙是夏季常见的一种动物,也是孩子们熟悉的,也可以视其为夏季的一个象征性动物中班舞蹈鈥溚芡蘩肘澮郧嗤艹(叫)、青蛙跳、青蛙舞,以及蛙娃两者间的乐为线索,贯穿始终。动作形象、夸张,在六一演出的时候,就深深的吸引了孩子们。因此,将该舞蹈作为一个教学内容,被纳入了小班鈥溈炖值南奶焘澱庖恢魈饣疃小8僖幸仓赋鲡湷醪礁惺懿⑾舶肪场⑸詈鸵帐踔械拿棱潱溄哟ブ芪Щ肪澈蜕钪忻篮玫氖隆⑽铮し⒏行跃楹蜕竺狼槿ぃし⒈硐置馈⒋丛烀赖那槿ぁb澩怀隽嗣涝醋陨睿刈⑸钪械拿馈

  结合小班幼儿的发展水平,我们将该活动定位在欣赏。首先分析欣赏的价值是什么?一是形象、夸张、有趣的动作,舞蹈中,以夸张的动作,还原了青蛙蹦跳的真实形态,尽显了肢体动作的表现力,美中带趣;二是旋律欢快、节奏鲜明的乐曲,较为清晰的展现了青蛙的不同状态(叫、跳、舞、乐);三是舞蹈蕴藏的故事情境,青蛙的唱歌、蹦跳、游泳,到和小朋友一起玩耍,故事情境的理解展现,有助于更好的理解音乐,感受音乐的美。其次,怎样来引导幼儿欣赏?以什么为切入点?从幼儿的年龄特点、兴趣点出发,对于一个舞蹈的欣赏中,孩子们最感兴趣的,最先抓住特他们眼球的是什么?是动作。因此,就以动作切入,通过自身的模仿发现动作的美和趣,激发表演的欲望,在表演中,引导幼儿对音乐的关注和倾听,将动作和音乐进行结合,亲身体验舞蹈表演者的快乐,激发表演的兴趣和对周围生活的关注。

  如果说欣赏是走进艺术的通道,那么表演、创作就是艺术教育的最终目标。因此,在引导孩子们感受到了舞蹈的美后,更要激发他们对舞蹈的喜爱和对表演的兴趣,要为他们创作提供条件。我在设计中,将青蛙舞蹈的一块内容,留给幼儿进行创编,使自己真正成为舞蹈表演的主人,感受舞蹈创作的快乐体验。

  活动目标:

  1.欣赏舞蹈,感受音乐的欢快和动作、造型的夸张、有趣。

  2.愿意说说自己的感受,萌发模仿、表演的兴趣。

  活动准备:

  舞蹈录像一份,剪切的音乐四段

  活动过程:

  1.提出问题,明确欣赏的目的性

  鈥溛颐抢纯匆欢胃绺缃憬闾奈璧福颐抢纯匆豢矗∏嗤苊窃诟墒裁?你最喜欢哪个动作。鈥澑梦侍獾奶岢觯购⒆用枪刈⑽璧钢械亩鳎溝不垛澊碜潘切郎凸讨凶钪苯拥恼媸档母惺埽逑至硕悦赖母兄6杂谛“嘤锥此担肉溩蠲棱澋母芗し⑿郎偷男巳ぃ鼙阌谒抢斫夂头⑾帧

  2.模仿中,感受舞蹈动作的美和趣,引发对音乐的关注和倾听。

  在欣赏的过程中,结合代表性的动作,我给予语言提示鈥溦馐保嗤芸赡茉谧鍪裁词虑?鈥濃溗戳耍窃谧鍪裁?鈥澬郎徒崾笠晕侍忖溎阕钕不赌母龆?鈥澙窗镏锥毓俗约核吹模⒁晕侍忖溞∏嗤茉诟墒裁?鈥澙锤玫睦斫舛鳎惺芏鞯囊帐趸硐帧;卮鸬暮⒆樱际怯镅园樗孀派硖宥鞯谋硌荩趴吹暮⒆釉驹居裕暗幕院芨撸谡庵盅澳谇髁Φ耐贫拢屑宓哪7拢硌荨N吮苊舛砸衾值暮鍪樱乙遭溛艺业降幕崽衾痔璧男∏嗤埽骱苡薪谧啵苊馈b澱庋闹傅加铮舯硌莸囊筇岢觯虾⒆用嵌枷胱龆饔琶赖那嗤艿男睦硇枨螅行У募し⒘怂嵌砸衾值墓刈ⅲ挂衾趾投骱芎玫慕岷狭似鹄础

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《小班下学期艺术案例:蛙娃乐》摘要:清晰的展现了青蛙的不同状态(叫、跳、舞、乐);三是舞蹈蕴藏的故事情境,青蛙的唱歌、蹦跳、游泳,到和小朋友一起玩耍,故事情境的理解展现,有助于更好的理解音乐,感受音乐的美。其次,怎样来引导幼儿欣赏?以什么...
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