中班游戏:滚动的宝宝
设计思路:
利用生活中的物品席子、塑料台布自制成的滚筒,让幼儿尝试进行运动,幼儿可以用身体趴着或站着将席子、塑料台布自制成的滚筒向前进行滚动,还可以用其它的办法来玩,激发幼儿对玩此游戏的兴趣,让幼儿在玩中其乐融融。
运动目标:
1、有兴趣尝试鈥湽龆谋Ρ︹澋脑硕蜗贰
2、体验合作玩的快乐。
运动材料:席子、塑料台布自制成的滚筒若干。
运动过程:
一、教师介绍运动内容,激发兴趣
二、幼儿尝试运动
1、这些用席子、塑料台布自制成的滚筒可以怎么玩?
2、怎样玩才能使席子、塑料台布自制成的滚筒向前移动?(幼儿讨论)
3、幼儿自选器械尝试运动
幼儿在尝试运动过程中,教师进行观察,并进行适时引导。
三、幼儿展示交流
1、幼儿集中,请部分幼儿将自己的玩法进行展示与交流。
2、教师和幼儿共同进行评价。
3、教师进行提示:
(1)除了用身体趴着将滚筒向前进行滚动外,我们还可以怎么样将其向前滚动?
(2)合作玩怎样玩?
四、幼儿再次进行运动
幼儿再次进行运动时,教师观察幼儿是否有新的玩法产生。
重点:引导幼儿能合作玩。
案例一:滚动的宝宝
教师们为中班的幼儿自制了鈥湽龆谋Ρ︹澔庠硕蚱餍担庑┢餍凳怯孟印⑺芰匣ㄌú己屯该魈ú贾瞥傻模庑┎牧献龀稍残稳糜锥暝诶锩娼泄龆捎诮淌庇谕斗牛糜锥苯油媪似鹄矗峁芰η康挠锥嫫鹄戳耍乙步细行巳ぃ芰θ醯挠锥辉谂员吖劭矗窃诮淌Φ拇叨拢庑┯锥苍敢獬⑹裕孀磐孀潘嵌家灰蛔叩袅恕
分析:
用生活中的材料席子、塑料花台布和透明台布制成的幼儿运动器械,教师很有创意。但是在投放前,教师缺少兴趣的激发,由于自制的滚动器械是用生活中的材料席子、塑料花台布和透明台布制成的,不象买来的滚动器械那么漂亮,而且买来的滚动器械直接就是撑着的。可是自制的滚动器械是撑不起来的,要靠幼儿的钻进去的身体来支撑,一边支撑一边向前爬,这对刚升入中班的幼儿要完成这样的游戏是有一定难度的,教师采取的指导策略应该是:
1、先请大班的幼儿作示范,还可以请班上能力强的幼儿作示范,从而引起幼儿玩的兴趣。
2、让能力强的幼儿和能力弱的幼儿一起玩,已此带动。
3、教师用语言进行鼓励,幼儿一边玩一边不断地进行鼓励,对有进步的幼儿在全班再进行表扬,还可以适当进行一些小的奖励,比如:用小的粘纸贴在幼儿的手上或额头上,这样做有利于提高幼儿玩的兴趣。
案例二:滚动宝宝变成船宝宝鈥︹
经过教师的引导,中二班幼儿终于对滚动宝宝的游戏开始感兴趣,并积极去尝试去玩,也玩的很开心。一天、两天,一个星期、两个星期,渐渐地幼儿玩此游戏的兴趣又降了下来,只见金金说:鈥溛也幌胪媪蒜澚崃崴担衡溛遗赖美鬯懒蒜 等等,有的幼儿还将席子摊在地上,索性整个人躺在上面。教师见此情景马上想到,是不是在前期幼儿对此游戏的基础进行变动,于是教师就说:鈥溑赖美哿耍稍谙由闲菹⒁彩且恢职旆ㄢ潯>淌φ饷匆凰担谂蓝挠锥捕寄7铝颂稍谙由闲菹⒌亩鳎幼牛淌τ炙担衡湽龆Ρκ遣皇悄鼙涑善渌谋Ρ︹潯U馐敝患忱澈顽麋髀砩辖颖涑纱ΡΓ饺苏驹谙永锩妫⌒牡淖咦牛淌ξ仕牵忝强攀裁囱剑坷忱澈顽麋魉担衡溛颐鞘谴ΡΓ〈潯S谑切矶嗵跣〈隼戳恕=幼判ばさ扔锥加孟踊蛩芰咸ú即钇鹆朔孔樱嗽诶锩娑鬃拧⒐蜃赔︹.幼儿玩的办法多了起来,玩的兴趣也高了起来。
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