中班语言:《云彩和风儿》
活动准备:1、物质准备:纸、胶水、散文诗字卡,环境布置。
2、知识经验准备:户外观察云彩。
活动过程:
一、导入课题:
1、师:鈥溄裉炖鲜Υ∨笥讶ヒ桓龅胤剑匆恍┯腥さ亩鳎忝窍肴ヂ穑库潱ㄏ耄
2、参观图片,初步熟悉,了解大自然的美,引出活动主题:云彩和风儿
提问:(1)你们看到了什么?(引导幼儿自由观察并用完整的语言回答)
(2)你平时看到的云会动吗?(让幼儿知道天空中有风,风一吹白云就会移动。)
二、 欣赏配乐诗朗诵,初步理解散文诗的内容,感受其优美的意境。
1、引导幼儿闭上眼睛鈥樚淅掷仕猩⑽氖摹对撇屎头缍贰
提问:听了后有什么感觉?(让幼儿充分感受散文诗的优美意境)
2、欣赏第二遍
老师操作云彩图片,帮助其体验理解。
根据散文诗的内容提问:
(1) 为什么说云是有趣的云,风是能干的风呢?
(2) 散文诗中的风都把云彩变成了什么?
用鈥湸笛酱担撇时涑墒裁矗库澙幢硎觥
(引导幼儿用散文中的语句完整的回答)
2、集体跟着老师朗诵散文诗。〈〈云彩和风儿〉〉
引导幼儿用动作表现散文诗的内容。
3、请幼儿说说平时还见过云彩变成什么?用鈥湸笛酱担撇时涑墒裁矗裁丛酢 ∶囱坷幢硎觥#し⒂锥 想象,积极表述,有助于幼儿独立思考,创新的能力,口语表述和灵活应变的能力)
三、幼儿自选材料,创作有趣的云。并将作品与同伴进行交流,仿编散文诗。
1、教师操作。动手把云彩撕成其他形状,发挥想象力
2、幼儿动手操作,进行合作仿编
3、展示幼儿作品。
活动目标:
1、通过幼儿参与学习活动,帮助他们感受散文诗的语言美,意境美。
2、引发幼儿仿编散文诗,激发幼儿想象力,创造力。
3、培养幼儿对大自然的欣赏及关爱。
《中班语言:“云彩和风儿”》摘要:有趣的云,风是能干的风呢? 2 散文诗中的风都把云彩变成了什么? 用吹呀吹,云彩变成什么?来表述。 引导幼儿用散文中的语句完整的回答 2、集体跟着老师朗诵散文诗。〈〈云彩和风儿〉〉 引导幼儿用动作表现散文诗...
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