中班语言:小花籽找快乐

2010-07-03  | 花籽 自然段 展示台 

  一、活动准备

  1.根据故事内容制成图片。

  2.影屏展示台、电视机。

  3.每人一个汉字小花籽头饰。

  4.字卡:太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙J(与幼儿人数相同)。

  二、活动过程

  (一)音乐“蝴蝶找花”(幼儿带着头饰)开始。

  (二)教师出示小花籽:“今天老师要给大家讲一个有关小花籽的故事。”

  (三)分段讲述。

  教师有表情地讲述故事的第一、二自然段,提问。

  1.故事中的小花籽从妈妈的怀里蹦了出来,它要做什么?(出示字卡“快乐”)

  2.你们知道什么叫快乐吗?(让幼儿根据自己的理解来解释)

  (四)运用展示台,结合图片再次欣赏故事的第一、二自然段,提问:“小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁?它们是怎么说的?”(要求幼儿用作品中的语言连贯地回答,拿着字卡分别学说角色的对话)

  (五)讨论:“太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙J为什么感到快乐?”(在讨论中让幼儿懂得,因为它们为大家做好事,大家喜欢他们,所以它们感到快乐)

  (六)欣赏故事的后半部分,提问:“小花籽看到大家都找到快乐,它也要去寻找自己的快乐。谁能帮小花籽想办法,让它也感到快乐呢?”(启发幼儿发挥想像,自由地讲出自己的想法)

  (七)帮助幼儿理解作品的后半部分。

  1.小花籽最后找到快乐了吗?它是怎样做的?

  2.小花籽是有谁帮忙的?它们飘过哪些地方? (出示字卡:大河、草原、雪山,幼儿回答后,并找相应字卡)

  3.小花籽最后在哪儿留下来了,为什么?(结合字卡进行)

  4.教师小结:小花籽知道只有为大家做好事,大家才会喜欢它,自己才会得到快乐。

  (八)结合图片,完整欣赏故事,请幼儿谈谈自己感到快乐的事,加深对快乐含义的理解。

  (九)学习句式:“快乐,快乐……喜欢我,所以我很快乐。”如“小花籽”说:“X X,你,快乐吗?”X X答:“快乐,快乐....喜欢我,所以我很快乐。”

  (十)教师讲评,请每个小朋友戴上头饰扮演小花籽,去询问幼儿园的其他工作人员是否快乐,鼓励幼儿大方地与他人交往。

  三、各领域渗透

  科学:给每位幼儿准备一些花籽去种植,观察花籽的成长过程。

  社会:培养幼儿助人为乐的精神。

  艺术:学习表达愉快、高兴等情感旋律。

  四、生活中渗透 培养幼儿在日常生活中要保持愉快的心境。

  五、环境中渗透 把故事中的图片、汉字,放置语言区,供幼儿操作,让幼儿进一步理解快乐的含义。

  六、家庭中渗透 家长要保持家庭气氛的愉快、和谐,为孩子营造一种健康成长的精神环境。

  七、活动评价

  八、活动目标

  1.理解并欣赏作品,会运用作品中的语言连贯完整地回答问题。学习句式:“快乐,快乐……喜欢我,所以我感到很快乐。”

  2.懂得为大家做好事,自己会得到快乐的道理。培养幼儿大胆地与他人交往、交流。

  3.发展幼儿思维的独创性与想像力。

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《中班语言:小花籽找快乐》摘要:第一、二自然段,提问:小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁?它们是怎么说的?(要求幼儿用作品中的语言连贯地回答,拿着字卡分别学说角色的对话) (五)讨论:太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙J为什么感到快乐?(在讨论中让幼儿懂得...
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