浅谈新课程改革中的口语交际教学
口语交际就是凭借听、说,进行交流、沟通,传递信息、联络感情、处理问题。《语文课程标准》中对学生口语交际的培养与训练有着明确的要求:具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流。初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。以往的说话课,注重训练听和说(主要是独白),而口语交际教学更注重人际交流,借以培养应对能力、交际能力以及合作精神。随着社会的飞速发展,人与人之间的交往不断扩大,日趋频繁,口语交际能力已成为人才必备素质。培养和提高口语交际能力,不仅是社会的需要,而且是每个人生存和发展的需要。
作为一名小学语文教师,我认为应该高度重视口语交际教学,积极创设灵活多样的教学方式和方法,充分发挥口语交际教学的作用,切实而有效地锻炼和提高学生的口语交际能力。
一、创设情境,激发兴趣
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二、民主平等,愉快交流
学生在日常生活中与小伙伴、老师、父母及亲友进行交流时,无拘无束。而在课堂上的口语交际中,一些学生有时往往有所顾忌,欲言又止。教师应该在口语交流的始终努力营造民主平等的交流氛围,让学生克服心理障碍,畅所欲言,积极而愉快地进行交流。教师要平等地参与学生的活动,认真倾听他们的发言,委婉地提出自已的建议,发自内心地为他们出色的表现而喝彩。例如,在口语交际《介绍校园》中,在几个学生上台以导游的身份详细地介绍了学校的环境、大门之后,老师也以导游的身份绘声绘色地向学生详细地介绍大多数学生不常去的地方──教师办公室。并耐心地解答学生们心中最想知道的关于办公室的提问,听取他们对老师 鈥湻⒀遭澋囊饧U庋唤鼋淌廖匏到毯奂5匚隽艘桓鲡湹加蔚氖痉垛潱彩寡侨缤τ谟肱笥蚜奶斓幕肪持校崴啥匀唬嘌幕斡氪丛炝肆己玫姆瘴АT诳谟锝患实那榫衬D饣疃校淌砂缪萜渲械囊桓鼋巧斡胙幕疃@缭诳谟锝患殊湽菏椋柑寤徕澲校谘巧杓撇⒈硌莸母缸邮榈旯菏榈哪D饣疃校ρ堑难耄鲜ΦH瘟似渲邪职值慕巧Jιū硌荩然钤玖丝翁闷眨布し⒘搜斡牖疃幕裕笔故ι叵蹈谇ⅰ⒑托场
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