谈培养学生的口语交际能力

2010-06-26  | 交际 口语 能力 

  新修订的小学语文教学大纲将听话、说话训练改为口语交际。大纲指出,口语交际教学任务是规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。一年级新修订的语文教材也相应地安排了口语交际专项训练。这是时代的需求。现代社会需要每个人有较强的口语交际能力。这种能力比能听、会说要求更高,是一种交往过程中表现出来的灵活、机智的听说能力和待人处事的能力。应该说,口语交际是听语、说话的发展,它不仅要训练每个学生的听和说的能力,而且要求在口语交流中,培养语言交际能力。

  针对大纲的要求和低年级学生的心理特点,低年级学生的口语交际训练应抓好以下几个方面的训练。

  一、诱发非智力因素,消除怯场心理,激发参与训练的兴趣

  低年级学生大多胆小、声音轻、说话不规范、怕说错话、怕老师批评、怕被笑话、好动、听话不专心,许多同学在训练中既想说又不敢说,或说不清楚。针对这些情况,教师首先要消除他们的怯场心理,鼓励他们大胆说话。比如,可以先让学生在自己的座谈上回答,以后再上台说话,说不出或不确切的,教师千万不能一句 鈥溓胱澚酥啬托募右砸迹踔量梢越淌ψ晕首源鸲醚溙羁帐解澋厮祷埃缓蠡故欠次剩衡準钦飧鲆馑悸穑库澰偃醚匦滤狄凰担阋幌卵某晒Ω小S械难祷扒樾鹘粽牛恢耄淌σ桶⑶浊械毓睦牵蛞靡恍┬⌒盎钤究翁闷眨⒚裰鞣瘴В慕粽鸥小6杂谘粜 ⒗系妥磐罚淌Σ灰纤碘湸笊汊潱喽闾笆笨隙ǘ缘模勒淼模蠊睦衡溗档谜婧茫巧舸蟮憔透昧耍♀澠浯危淌σ啻丛炜谟锝患驶幔灰鼋鲅盗方滩闹邪才诺募复危溡糜镂慕萄У母鞲龌方谟幸馐兜嘏嘌奶的芰︹潱ù蟾儆铮H妹扛鲅加行矶啻位岬玫窖盗贰F翁镉芯渌谆扳準非志昧耍不岢で嘣邂潯R淮斡忠淮蔚牧料喽页⒌匠晒Φ奶逖楹螅牡ㄗ右簿痛罅耍纫不嶙匀唬嘉不岣逦T俅危啾硌锒喙睦し⒀斡肟谟锝患实男巳ぁb湸庸峭防锾舫鋈饫粹潱褪撬底畈畹耐б惨实钡馗璞硌铩;箍梢跃傩斜纫槐人纳糇盍粒奶茸钭匀坏然疃鼙硌锏耐Р斡虢患实男巳ず苋菀妆患しⅰ5谒模瓷璧目谟锝患恃盗芬睿渎の缎裕诿恳淮窝盗分胁换岣械教眩页渎秩ぃ匀换嵊胁斡胙盗返募で椋湟伊肺乙贰

  二、训练应遵循先间后繁、循序渐进、逐步提高的原则

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《谈培养学生的口语交际能力》摘要:低年级学生的口语交际训练应抓好以下几个方面的训练。 一、诱发非智力因素,消除怯场心理,激发参与训练的兴趣 低年级学生大多胆孝声音轻、说话不规范、怕说错话、怕老师批评、怕被笑话、好动、听话不专心,许多同学...
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