让学生在作文课上快乐飞翔
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或者会写不会说都是作文教学的最大失败。中低年级学生写话的要求是:对作文有兴趣,想写什么就写什么。那么,如何来完成低年级鈥溞粹澋慕萄б螅渴顾窍氡泶铮泶铮谧魑目紊峡炖址上枘兀勘收呓岷献约旱慕萄导敢恍┐智车目捶ā
一、积极倡导鈥溛沂中次倚拟澋淖魑墓
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低年级学生对于作文都有一种误区,认为鈥溩魑氖切锤鲜吹拟潱谑牵淮颖ǹ又旧掀创找黄溞椿扳潱患页ぐ齑嫱瓿梢黄际氢湷扇嘶 腔调,在这中学习模式下,学生只是完成一项任务而已,很少有学生意识到作文的快乐。作文是一种信息,是把自己的内心体验、感受、所知、所思、以文字的方式同自己进行交流的信息,从生命生成的角度看,作文应是学生生命历程中一朵朵浪花,一片片绿叶,是生活中的一面镜子。教师应引导学生为生活而写,这样作文便成了一种交流,从中展示自我,了解他人,培养感情,赢得友谊。这样的写作,才是为生命而歌,满足自身发展的需要,体验一种畅快淋漓的快乐。《想说就说》是笔者在小学低年级尝试一种写话练习,学生在这种绝对鈥湴踩澋淖刺拢ü槊嫜杂锖屠鲜八私辛奶臁⑽屎蚧蛘呤墙步沧约旱脑竿邓敌睦锘埃踔辆鸵桓鲂∥侍庠谡舛刑致邸U庵肘溄涣麾 使得老师们及时地了解他们的生活及心理状态,有针对性地进行教育,同时,学生在无声言语中鈥湷┧遭潱诒泶镏懈惺茆溞牧橹薪馔训目炖肘潱诳炖值乇泶镏行纬闪蒜溞粹澋哪芰Α?醋耪庖痪渚渲势哟空娴幕坝铮羁痰馗惺艿酱耸彼堑男牧槭峭该鞯模溞椿扳澮彩峭该鞯模蹲叫牧樾故被实钡匦挂幌伦约旱那樾鳎硇亩蓟岣械揭恢治薇鹊目炖郑耍行矶嗳硕荚谘扒笞抛约盒顾泶锏姆绞健6导噬希椿熬褪亲詈玫南月蹲约旱谋泶锓绞剑诒泶镏校簿褪窃谙虮鹑舜镒抛约旱南才Ю郑∫虼耍镂慕淌υ谄绞钡男椿把盗分校朴谧プ∩钪锈溋恋汊澔蛘呋卮丛旄髦智榫常ザ睦锏哪歉舾械拟溓橄意潱煤⒆用窃诟星樽罘岣弧⒆钚枰⑿沟氖焙颍帽始窍伦约合胨档幕啊4耸贝丝蹋堑乃嘉囟ㄊ羌で榉裳铮樾鞲哒嵌岩钥刂频目炖郑馐钡男椿耙脖囟ㄊ亲钫妗⒆畲俊⒆钭匀弧
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