浅谈提高小学语文课堂教学的有效性策略

　　提高课堂教学的有效性，一直是学校和教师不懈地追求。当前，随着素质教育的实施、新课程改革的全面推进，新课改的理念逐渐成为教师教学的自觉行为，课堂发生着可喜的变化。然而，课堂教学耗时多、收效低的现象也很普遍。如何提高课堂教学的有效性是一个值得关注和思考的问题。

　　课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展，鈥溛�了学生的发展鈥澱庖凰刂式逃�的目的以及新课程的核心理念，其实就是对鈥溣行�性鈥澋淖詈米⑹汀Ｔ跹�提高课堂教学的有效性？如何避免无效或低效的活动，使有限的课堂教学时间变得有效，使孩子们在课堂上对需要掌握的有所把握，尽量避免课后的加班辅导，形成一个教与学的良性循环？在这里，我想结合自己的教学实践和思考，具体谈谈提高小学语文课堂教学的有效性策略。

　　一、了解需要点，鈥溛�有源头活水来鈥潯�

　　从学生的需要出发去组织教学，是有效教学的基础。以学生为本，教师的教学活动，都应从学生出发，一旦离开学生这个主体因素，鈥溎强尉秃帽纫桓鲎晖贩⒘τ谝桓隼鲜谴蚧�的工作面，其实质作用不好乐观。鈥澚私饬搜�生学习上的需要和心理上的需要，课就会如磁石紧紧吸引住学生。怎样才能了解到学生的需要点从而提高课堂的有效性？总的来说，需要教师先鈥溩杲�去鈥澤钊虢舛廖谋荆�再鈥溙�出来鈥澱驹谘�生的角度确定教学策略和教学内容。

　　1.找准疑难点、空白点。教师要从孩子的角度去思考，沉下去了解学生。学生已经具备了怎样的知识基础和情感起点？对今天的学习内容，学生感到难于理解和掌握的地方可能会在哪儿？哪些地方是学生最想了解、最需要老师引导的？作为教师，在组织教学之前，都应该对这些问题有一个深入的了解。只有这样，才能做到既不会重复教学浪费教学时间，也不会因为知识链的隔断而让学生不得要领。比如在教学《会走路的树》时，课文中有一处这样写道：小鸟看见了驯鹿，好奇地问：鈥溎隳苋梦遗赖侥愕纳砩献�一坐吗？鈥澖淌�就可以抓住一个鈥溑棱�澴郑�打开学生的思路。因为在此之前，鈥溞∧窕岱赦�澮丫�成为学生的思维定势即固有知识，但小鸟的鈥溑棱�澭�生还是第一次接触到。小鸟为什么不说鈥湻赦�澏�说鈥溑棱�潱拷淌σ源宋�教学线索，积极引导学生体会到这只羽翼未丰的小鸟的特点和心理，想象驯鹿天天不厌其烦让小鸟爬到它的身上去了很多地方的情景，从而体会到驯鹿美好的心灵和真挚的情意，并以此唤醒学生内心的美好情感。同时，我们的语文教材还存在着很多空白点，教师要抓住这些空白点有意识地启发学生思考想象，发展语言，形成能力。