中班音乐:认识Re音
一、音乐活动
(一)活动准备: 八块音块;黑板图示;水彩笔;
(二)流程:
练声鈥溞〖υ谀睦镡----->认识Re音宝宝---->游戏鈥溈碘潯
(三)过程:
二、(一)练声鈥溞〖υ谀睦镡潯 ∮锥孀殴适虑榻诘谋浠覥调----->F调练声。(故事情节:有一群小鸡不见了,鸡妈妈非常着急,想请我们小朋友帮忙找。一楼是鸡妈妈的家,幼儿来到鸡妈妈的家唱这首歌曲鈥溞〖υ谀睦镡澣绻挥刑叫〖卮鸬纳艟痛砻挥姓业叫〖ΓR源死嗤疲ナ茄悸杪璧募遥ナ茄虿募遥穆ナ桥2募遥迓ナ谴蠡依堑募摇5酱蠡依堑募抑姓业搅诵〖Γ退得餍〖Ρ淮蠡依亲プ×耍锥鸵镏〖μ优堋U馐笨梢郧氤鲆舯Ρ窗锩Γ矗河锥杵状覨调----->C调下行练声。)
(二) 认识Re音
1. 听Re的音高 教师出示Re的音块,敲奏它,一边敲一边唱Re的音高介绍自己:鈥溞∨笥,你们好,我的名字叫Re、Re、Re鈥
2.辨别音高
1) 教师边敲边唱鈥溞∨笥衙呛免潱锥孀臨e的音高唱鈥淩e Re Re你好鈥潯#废3次后,与个别幼儿打招呼)
2) 出示音块Do Mi Sol La与Re比较音高 今天这几个音宝宝说要来比比谁的声音高,你们来当裁判,好吗?A). Re和La比,幼儿听着音块发出的声音进行比较。老师问:他们谁的声音高谁的声音低?(幼儿唱唱比较一下) B). Re和Sol比(方法同上) C).Re和Mi比(方法同上) D). Re和Do比 老师:这两个音宝宝听上去好象有点一样,仔细听听他们俩谁的声音低谁的声音高? (引导幼儿讲出"Re的声音比Mi低比Do 高") E).老师敲由这四个音组成的乐句,幼儿跟唱(老师指导幼儿唱准音)
3.幼儿进一步感知音高
1)老师出示黑板上的音阶图示,问:Mi住在第几格?Sol住在第几格?La住在第几格?Do住在第几格呢? 他们谁住的最高,谁住的最低?
2)Re宝宝应该住在什么地方呢?(引导幼儿讲出鈥淩e 住在Mi的下面Do的上面)
3)幼儿随着老师在黑板上点的音高,用好听的声音唱出来.
4)老师小结幼儿学习的情况,鼓励幼儿多多在音块或八音琴上练习Re宝宝.
(三)游戏《开汽车》 玩法:请2到3名幼儿扮演司机,用不同节奏作为不同的开车方法。音乐响起时,司机开着自己的小汽车去载客,所载的客人上车后要跟在司机后面与司机做一样的动作(打出一样的节奏),到最后看谁的汽车载的乘客多就算是赢了。 规则:1)乘客上车后不能和别的车子上的乘客搞错,一定要和自己的司机所做的动作相同。
2)司机一定要等一段音乐结束时才能站在乘客面前请他们的上车。
三、设计思路: 在认识了Mi 、Sol、 La三个音宝宝之后,小朋友对听音及学习这方面的音乐知识越来越感兴趣,从听辩三个音的不同音高到听辩五个音宝宝的不同音高,这期间小朋友也花了不少的时间和精力,但是,他们的时间和精力并没有白花,因为他们从这些音乐活动中找到了乐趣,同时也找到了许多价值。在认识Re宝宝之前,小朋友刚刚接触认识Do 宝宝,所以过程中的有些形式与认识Do的时候有点相似,为了进一步巩固和让幼儿认识不同音的不同音高,所以在认识Re的过程中,我还设计了类似鈥溛逑咂租 的示意图,把它比作是音宝宝所居住的楼房,从而让他们感知每个音的不同音高位置,让他们在今后的歌曲中更好的、更准确的唱准音高。
四、目标:
1) 在听听、唱唱、敲敲的过程中,认识音宝宝Re,让幼儿知道Re的声音比Mi低比Do高。
2) 复习练声歌曲鈥溞〖υ谀睦镡潱加锥帽冉险返姆椒ǚ⑸
五、重点与难点:
认识Re宝宝,知道Re的声音比Mi低比Do高
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