孩子成绩不佳别忽略心理疏导
小东是初一学生。他从小学三年级开始学习就很努力很用功,但成绩老是上不去。背英语单词一个小时也背不下来,语文课今天学的生字和词语明天就忘记,数学成绩也不理想。小东很努力,每天做作业要做到晚上十一二点。他很苦恼,老是问爸妈,为啥我这么努力,成绩还这么差?
解决办法:
小东如果是属于第一种情况,则必须送到专业机构如医院或心理咨询中心去治疗。
因为造成学习障碍的原因是孩子的大脑神经控制功能发展落后,从而导致认知能力落后和学业困难。这些问题早在婴幼儿时期就已存在,不过由于对生活学习还没有产生直接的影响而被家长所忽视。这些根本性的问题不解决,光靠孩子的努力、用功是没有用的,即使请家教补课也作用不大。发现孩子有学习障碍后,家长要及时将孩子送到专业机构采用科学有效的方法进行训练。训练的方法通常有行为辅导法和游戏辅导法。
小东如果是属于第二种情况,则要好办些。关键是小东自己要有决心提高成绩,树立鈥湷杉ú钪皇窃菔钡拟澋男拍睿馐歉镜哪谠诙Γ欢且泻阈暮湍土Γ灰种尤榷龋湹嗡┦澗皇且皇敝Γ蝗忻魅返难澳康暮驼返难疤龋闪己玫难跋肮撸缈吻霸は暗南肮撸翁萌险嫣驳南肮撸越钏嘉南肮撸魏蠹笆备聪昂头此嫉南肮撸笆蓖瓿勺饕档南肮叩鹊龋凰氖且朴诟纳蒲胺椒ǎ业绞屎献约旱难胺椒ǎ庋拖裼率渴种杏辛巳窭奈淦饕谎蝗范ㄒ桓鼍赫允只蛉范ㄒ桓雒危魑犯系哪勘辏鸩娇拷灰胱乓幌伦犹岣叩降谝幻晃迨茄蚪ソ徊揭桓鼋庞。ぬな凳怠⒊种院恪U庋⒆拥某杉ǹ隙芨仙先サ摹
心理分析:
小东平时学习很努力、很用功,但学习成绩不理想。这种情况其原因一般来说有两种可能。
一是小东在学习方面存在一定的学习障碍。
学习障碍是指智力正常的中小学生,在听、说、读、写、推理或数学能力的获得和运用上出现明显的困难和障碍,学业成绩与付出的努力或潜在能力之间存在显著差异,学习成绩差。
学习障碍有以下一些特征:1.认知能力落后。认知是儿童学习活动的前提与保证。它是大脑对客观事物特征与联系的反映,包括感觉、知觉、注意、想象、记忆、思维等认知能力,判断、比较、概括、推理、概念形成、问题解决、决策等认知过程。如注意力落后,就会出现注意指向性差、注意稳定性与持久度不够等。2.学习环节上有障碍。如阅读障碍,书写困难,数字困难等。
二是学习方法不科学、不对头。
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