小班数学:图形宝宝排队

2010-06-15  | 方宝 排队 图形 

  一、 活动准备:

  1、 经验准备:小朋友已会按从大到小,从小到大排列。

  2、 材料准备:幼儿人手一套排序的图形宝宝操作材料,图形妈妈图片一张,人手一串“项链”。

  3、 环境创设:数学角上张贴排序图。

  二、 重点难点:

  1、 在教师引导下找出图形排序规律。

  2、 按一定顺序排序。

  三、 动手操作,按排序 引导观察,找出排序规律 数学流程:

  游戏巩固 游戏口吻导入,激发幼儿兴趣

  四、 活动过程:

  1、出示排序图,引起幼儿活动兴趣,找出图形排序规律。

  ①出示一位图形妈妈说:“我是图形妈妈,我有许多图形宝宝,今天,妈妈要带宝宝去游乐场玩,宝宝们,你们快排队吧。”“我们已经会按从小到大,从大到小给图形宝宝排队。看,圆宝宝,三角宝宝是怎么排队的呢?

  ”

  小结:圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。

  (2)“看,三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。”

  提问:“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢?引导幼儿观察找出规律。

  “老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队,我请一个小朋友来帮助他们排队,谁愿意?”

  小结:三角宝宝和方宝宝也是间隔着排队的。

  (3)“图形妈妈正准备带图形宝宝离开家就听见图形宝宝的叫声,原来还有图形宝宝也排好对了队,”“看,这些可爱的图形宝宝又是怎么排队的呢?”引导幼儿观察找出图形排列的规律。“这里还有3个调皮的图形宝宝没排到队伍里,我请一个小朋友来帮助它们排队。”

  小结:圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排队的。

  1、幼儿操作“图形宝宝来排队”

  ⑴ 图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场,有的图形宝宝坐上了碰碰车,有的图形宝宝爬上了滑滑梯,还有的荡起了摇船。他们玩的真开心!图形妈妈说:“时间不早了,我们该排队回家了,可只有排头的几个图形宝宝排好了队,图形妈妈可真着急呀。”“小朋友,我们一起来帮助图形宝宝排队,好吗?”

  ⑵请个别幼儿上来示范操作。

  ⑶人手一份操作材料进行操作。

  小结:小朋友帮图形宝宝排好了队,图形妈妈真高兴!她带来许多项链送给小朋友。

  2、游戏“看谁站得对又快”,巩固所学内容。

  请小朋友看清你的项链珠子,是怎么排列的,就站在与项链珠子排列相同的圆圈上,看谁站的对又快。

  五、 活动目标:

  1、 引导幼儿找出图形排序规律进行排列。

  2、 培养幼儿思维能力及动手操作能力。

  3、 激发幼儿参与数学活动的兴趣。

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《小班数学:图形宝宝排队》摘要:一张,人手一串项链。 3、 环境创设:数学角上张贴排序图。 二、 重点难点: 1、 在教师引导下找出图形排序规律。 2、 按一定顺序排序。 三、 动手操作,按排序 引导观察,找出排序规律 数学流程: 游戏巩固 游戏口...
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