教 具：

　　课件、投影仪（片）、生字卡

　　教学方法：

　　导析法，自主探究、合作交流。

　　教学流程：

　　一、激趣导入

　　1．导语：同学们，你们喜欢开班会吗？那么，你认为怎样的班会才有趣呢？今天我们就来开个以“奇思妙想出发明”为主题的班会吧！板书课题

　　2．齐读课题，学生围绕课题质疑

　　二、创设情境，让学生初步感知

　　1．创设情境：运用多媒体将“奇思妙想出发明”几个大字展示在学生面前。

　　2．现在，你就是班会中的一员了，你有怎样的奇思妙想呢？

　　3．小组将同学们的奇思妙想进行归纳、整理。

　　4．全班汇报

　　5．师小结

　　三、自读课文，整体感知

　　1．学生自由读课文，把课文读通、读顺。

　　2．圈画出生字、生词。

　　学生交流记忆字形的方法，相互指正。

　　通过查字典、联系上下文或找近义词等方法理解词义。

　　师点拨较难的生字生词。

　　3．思考：课文主要写了一件什么事？

　　4．师生共议，巩固明确

　　5．学生抄写生词。

　　出示生词卡：特邀、年幼、钱包、钥匙、旅行、动弹、拒绝、思维

　　第二课时

　　教学流程：

　　一、复习巩固，导入新课

　　1．听写生字、生词。

　　2．让我们随作者一起走进“奇思妙想出发明”班会的会场吧！

　　二、精读课文----感悟班会的“趣”

　　1．学生用自己喜欢的方式读课文，勾画出文中你认为有趣的内容。

　　讨论：这次班会的“趣”体现在哪些地方？

　　学生独立思考后，参与小组交流。

　　全班交流、汇报。

　　投影出示下表，学生根据课文内容填空。

　　（1）填好后，与小组同学交流一下自己的看法。

　　（2）评一评，在这些奇思妙想中，你对哪一项最感兴趣？为什么？

　　2．学生齐读课文最后一自然段。

　　（1）说说班主任开这次主题班会的目的。

　　（2）投影出示句子：

　　发明，从来不拒绝那些奇思妙想的设想。只要敢于去想，即使实现不了也没什么要紧，重要的是锻炼我们突破条条框框的思维能力。

　　学生大声齐读这段话。

　　结合课前收集的有关资料，说说自己对这段话的理解。

　　三、总结全文，拓展延伸

　　1．指导学生分角色朗读课文。

　　2．学生以小组为单位，说说自己还知道哪些发明创造也是源自奇思妙想的。

　　教学目标：

　　知识技能

　　1. 正确读写12个生字。

　　2. 正确读写“特邀、年幼、钱包、钥匙、旅行、动弹、拒绝、思维”等词语。

　　3. 朗读课文，理解课文内容。

　　过程与方法

　　通过自学自悟，讨论交流，体会这次班会的“趣”。

　　情感态度价值观

　　感受童年的童真，童趣，激发热爱生活的情感。

　　教学重点：

　　体会这次班会的“趣”。

　　教学难点：

　　体会老师最后说的那段话的含义