动物学校放寒假

(二年级上册)

湘教版:《动物学校放寒假》教学设计

2010-06-02  | 教学 寒假 小鸭 

  教学准备: 字卡片.教学挂图

  教学安排:二课时

  教学过程:

  第一课时

  一、板书课题,初步感知课文。

  (板书课题:动物学校放寒假)请同学们利用拼音自由读课文。

  二、学习课文,理解课文内容。

  1.小组内互相读课文,标出自然段数。

  2.学生质疑,师生共同讨论解决。

  (1) 课文里主要写了哪几种动物呢?

  (2) 小鸭是怎样过寒假的呢?

  小鸭在寒假里学会了游泳,它在水中洗澡,还在水中捉到好几条小鱼。

  (3) 小燕子是怎样过寒假的呢?

  小燕子在温暖的南方过寒假。他发现蓉蓉常在树下看书.

  写字.游戏,还看见蓉蓉帮大人做事。它觉得蓉蓉是一个好孩子。

  (4) 小熊是怎样过寒假的呢?

  小熊整整睡了一个冬天。

  3. 学生讨论:哪个小动物的寒假过的最有意义?

  4. 教师总结。

  是呀,小鸭子和小燕子的寒假过的挺有意义的,我们应该向他们学习,课文中还讲到了小骆驼、小鹿、小驴、和小企鹅,它们是怎样渡过寒假的呢?这个问题我们课后再去解决它?

  三、指导朗读。

  1. 教师范读,学生注意听。

  2. 指名分段读,教师指出应该注意的地方。

  3. 小组练读。

  4. 回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。

  动物学校放寒假

第二课时

  一、复习旧知。

  1.指名读读小鸭写给大象老师的信。

  2.小骆驼.小鹿.小驴和小企鹅的信里会写些什么呢?

  二、出示生字卡片,学习会写的字。

  1. 借助拼音练习读词。

  动物 ()寒假()大象 ( )意义()

  收到( )帮助( )

  2.去掉拼音再读词,同桌可以互查。

  3.指名读,大家倾听,判断正误。

  4.自学生字,思考如何记忆字形。

  5.互相交流方法及书写时要注意的问题,重点交流“动”“帮”“物”“收”的书写。

  6.教师对难字进行指导。

  三、学生进行书写练习,规范地书写。

  1.读生字,看每个字的占格位置。

  2.独立练习书写。

  3.自评.互评.修改。

  4.教师巡视,指导纠错。

  四、扩展词语。

  五、出示认读字,读准字音。

  1.出示认读卡片。

  捎信 薄冰 骆驼 企鹅 醒了 糊涂 揉

  2.多种形式认读。

  教学目标:

  1.认识本课16个生字,会写7个生字。

  2.能准确.流利地朗读课文。

  教学重难点:

  重点:会写7个生字,会认9个生字。

  难点:理解课文,教育学生过一个有意义的寒假。

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《湘教版:“动物学校放寒假”教学设计》摘要: 小熊是怎样过寒假的呢? 小熊整整睡了一个冬天。 3. 学生讨论:哪个小动物的寒假过的最有意义? 4. 教师总结。 是呀,小鸭子和小燕子的寒假过的挺有意义的,我们应该向他们学习,课文中还讲到了小骆驼、小鹿、小驴...
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