开满玫瑰花的院子

(一年级下册)

语文A版:《开满玫瑰花的院子》教学设计

2010-05-27  | 玫瑰 教学 字音 

  教学过程

  一、读题感悟,认读鈥溍倒邂潯

  1、读题,这是什么样的院子?

  2、随课文识记:玫瑰。

  3、你还想知道什么?

  二、借助拼音,整体读文。

  1、借助拼音朋友,认真读准每一个字音,画出会认字。

  2、同桌抽读生字卡片年,互相帮助读好每个词的字音。

  3、把会认的字放回书中,再次练读,并标出自然段。

  4、指名读文,师生评议。

  三、读中自悟,质疑问难。

  1、自己读文,想想读明白了什么,画出不明白的地方。

  2、小组交流:

  (1)、用读的方式表达自己读懂的地方。

  (2)、把组员共同的问题归纳出来。

  3、抓住难点问题,引导全班交流。

  为什么说这是咱们的友情花?可以结合课文,也可以结合同学间的故事,用读或者说的方式都行。

  四、自选角色,体验情感。

  1、今天,咱们来到这开满玫瑰花的院子,你最想扮演谁呀?

  2、自选角色,自由组合,用表演读的方式再现当时的情景,把自己的感受读出来。

  3、组间评读,深入体会人物心情。

  五、课外延伸,推荐故事。

  同学们特别喜欢这个童话故事,一定还想读这么有趣的故事。老师向大家推荐《安徒生童话选》和《格林童话》这两本书,希望同学们认真阅读。

  第二课时

  教学目标

  1、会写生字。

  2、读懂童话故事,感受朋友间的友情。

  教学重难点

  1、会写8个生字。

  2、理解感悟朋友间的感情,特别是通过人物语言感悟心情,读出自己独特的情感体验。

  教学过程

  一、复习导入

  哪位同学愿意有感情地朗读课文?

  哪位同学愿意说说课文哪几句话最让你感动?

  二、词语积累。

  1、读鈥溛业拇视锟忖潯

  2、自主积累:你还喜欢什么词语?什么句子?反复诵读进行积累。

  3、积累展示:把自己积累的词语句子读背给大家听。

  三、自主识字。

  1、认读会写字,独立观察字形,辩析结构。

  2、描红,观察字的间架结构,并正确端正的书写。

  3、独立识记:

  (1)你能用什么办法记住它们?

  (2)、你觉得哪些字容易错?

  4、生字组词练习。

  (1)、自己读书上读词语。

  (2)、口头组词训练。

  四、学生独立写字,教师巡视指导。

  板书设计

  9 开满玫瑰花的院子

  鲁鲁:翻土 邀请

  刺猬松鼠小兔:帮助种花浇水施肥

  最漂亮的地方

  教学目标

  1、认识11个生字和一个多音字。

  2、鼓励学生自主积累词语。

  3、正确、流利、有感情地朗读课文,鼓励学生读出自己的感受。

  教学重难点

  1、认识会认字和一个多音字。

  2、指导学生有感情地朗读课文。

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《语文A版:“开满玫瑰花的院子”教学设计》摘要:己读文,想想读明白了什么,画出不明白的地方。 2、小组交流: 1、用读的方式表达自己读懂的地方。 2、把组员共同的问题归纳出来。 3、抓住难点问题,引导全班交流。 为什么说这是咱们的友情花?可以结合课文,也可...
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