长春：《学写日记》教学设计

　　关键：诵读优秀日记调动学生写日记的兴趣。

　　课时：1课时

　　教具：教师准备一些学生鈥溔占氢�潯�

　　学具：日记本

　　相关知识点：学生对日记的简单了解。

　　教学突破点：以鼓励为主，调动学生的写作兴趣。

　　教学流程：

　　（一）了解什么是日记，为什么写日记。

　　1.向同学们展示准备好的日记。

　　2.请几位中、高年级的学生介绍一下为什么写日记。写日记有什么好处。

　　（二）了解日记的内容与格式。

　　1.借助投影仪出示一篇日记，讲清写日记的格式，日记要在开头写清年、月、日和天气情况。

　　2.小组讨论：日记可以记点什么内容。

　　教师总结：日记里可以记任何内容，可以是自己看到的、听到的或是想到的等等。

　　（三）教师指导学生写一篇日记。

　　1.学生写日记，遇到不会写的字可以查字典，用拼音或者用小图画代替。

　　教学目标：

　　1.让学生初步了解什么是日记，为什么写日记。

　　2.使学生掌握写日记的一般格式。

　　3.指导学生写简单的日记。

　　重点：使学生掌握写日记的一般格式。

　　难点：使学生掌握写日记的一般格式。