课时安排：二课时

　　教学过程：

第一课时

　　一、导入：

　　师：在我国历史上有一位著名的思想家、教育家孔子。你对他有所了解吗？

　　（学生展示自己在课前了解的关于孔子的资料。）

　　师：这样一位伟人，在我国史书上是怎样记载的？

　　引导学生阅读《史记·孔子列传》。认识古文、大致了解古文内容。

　　二、初读课文

　　引导学生把课文读通顺。

　　提出不理解的词语或句子，共同解决。

　　用简单的几句话说说这篇课文讲了一件什么事。

第二课时

　　（一）导入

　　师：通过上节课的学习我们对课文有了一个大概的了解，现在让我们再一次走进课文走近孔子，在文章的字里行间，在这位伟人身上借鉴一些值得我们学习的品质。

　　（二）精读品悟

　　1、幻灯出示：请大家默读课文思考，你认为孔子用多长时间学会了这首曲子？在文中相应的地方作简单的笔记。

　　2、学生默读思考

　　3、交流（在交流中感悟文章思想感情）

　　生1：我认为孔子用了十天的时间就学会了这首曲子。因为文中第二自然段写着“一晃十天过去了……他踏着琴声来到孔子窗前，”师襄之所以可以踏着琴声来到孔子窗前，说明孔子已经会弹这首曲子了，而且弹奏的节奏也还不错。

　　生2：我不同意他的观点。课文中第三自然 “过了几天”孔子仍然在弹这首曲子，后来两次师襄去看孔子时，孔子也都在练习这首曲子，所以孔子学这首曲子的时间应该比十天长一些。

　　生3：我也这样认为：孔子学这首曲子的时间应该比十天长一些。文中二至五自然段里有一些表示时间的词语“一晃十天过去了”“过了几天”“又过了些时候”“不知又过了多少天”这些时间加起来也该有一个月了吧。

　　生4：不对。在第二自然段中明明写着师襄的话“你已经练了整整十天，这首曲子也会弹了，可以再学一首新曲子了。”在十天的时间里，连老师都说他会弹了，可见他是在十天的时间里学会了这首曲子。

　　生5：十天就学会了，那以后的时间他是在玩吗？

　　（教师见时机成熟）于是引导说：同学们的观点都非常有道理，请同学们再一次认真的读课文，请你在最能表明你观点的词语或句子处仔细琢磨，然后把你想到的告诉大家。以便更有力的说明自己的观点。

　　5、学生默读课文思考。然后，找到与自己观点一致的同学组成小组交流自己的意见、理由或想法。

　　6、全班交流。

　　师：请两种不同意见的小组各先用一句话简单阐明自己的观点。

　　生01：我们仍然坚持孔子用了短短的十天时间学会了曲子。

　　生1：我们认为孔子学会这首曲子用了十多天甚至一个月的时间。

　　师：我们先请认为孔子十天学会曲子的同学发表自己的意见好吗？

　　生02：文中记录着师襄的话：“你已经练了整整十天，这首曲子也会弹了，可以再学一首新曲子了。” “整整十天”从整整一词可以看出师襄觉得这些时间已经足够了已经不短了，这足以说明孔子用十天时间学会了这首曲子。