白兔和月亮

(六年级上册)

沪教:《白兔和月亮》教案设计

2010-04-22  | 关人 寓言 故事 

  教学前准备:

  一、查阅资料,扫清文字障碍;

  二、人人准备一则自己喜欢的寓言故事。

  教学过程:

  一、课文导入

  1、同学们,我们平时读书、看电视通过各种媒体读到或听到过许多

  关人生的寓言故事,这些寓言故事有的对我们的人生产生了极其深远的影响,在脑海里留下了深深的印记。哪位同学愿意上来把自己最喜欢的一则人生寓言故事讲给大家听听,让大家和你一同分享。

  2、同学们,刚才大家介绍了自己心中喜欢的寓言故事,生命历程中,得与失始终伴随我们一生,我们应该树立怎样的人生态度?下面让我们一起学习课文,一同领略人生的际遇。

  二、简介寓言

  寓言:文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式,讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小,主人公多为动物,也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善,多充满智慧哲理。

  三、整体感知

  请同学们推荐一位同学朗读这则寓言故事,其他同学边听边准备评:

  1、 他(她)读准字音了吗?2、他(她)读出感情了吗?请你用欣赏的话语评价他(她)的朗读。

  2、 同学们评议互动后,老师再让同学们推荐一位同学读课文。这一次同学们要边听、边勾画、边思考:

  a、这则寓言故事讲了一个什么故事,你能复述一下故事吗?

  b、白兔赏月前后心情发生了变化吗?为什么会有这种变化?结合课文说说你的看法。

  c、白兔在得到月亮以后,为什么会有得失之患?

  占有欲在作祟

  d、这则寓言给我们怎样的启示?

  拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患

  四、品味精美语言

  哪些语言最能形象写出白兔赏月前后的心理变化?认为用的最好?请找出来,并谈出自己的感受。

  例如,“慧心”“风韵”“闲适”“绷”等用词很精当。对称的句子也很精美,“或是无忧无虑地嬉戏,或是心旷神怡地赏月”“乌云蔽月,她便紧张不安,惟恐宝藏丢失;满月缺损,她便心痛如割,仿佛遭了抢劫。”

  五、探讨研究:

  1、本文有两次转折,请你找出来,并分析这样的写法有何好处?

  诸神之王宣布月亮属于白兔,是一个转折。此前,白兔是心旷神怡地赏月;此后,却紧张不安心痛刀割。最后白兔请求诸神之王撤销决定,又是一个转折。前一个转折,前后构成对比,后一个转折体现了寓意。

  2、白兔最终要求诸神之王撤销这个决定,说明了什么?

  白兔慧心未泯。悟到拥有月亮并非好事,使她生出无穷的得失之患,所以放弃了所有权。

  3、这则寓言提到人类有怎样的讽刺意义?

  六、拓展延伸:

  小白兔经历了人生的一次磨炼后,终于明白了人生的道理,不再接受那个“慷慨的决定”。大家有没有不同的看法?我们可以从白兔身上学到些什么?我们应该怎样把握自己的人生航标?

  教学目标

  一、理解寓言的含义。

  二、感受优美的语言。

  三、正确把握人生态度,对待人生际遇。

  教学重点:

  一、寓言含义的理解。

  二、优美词句的感受。

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《沪教:“白兔和月亮”教案设计》摘要:始终伴随我们一生,我们应该树立怎样的人生态度?下面让我们一起学习课文,一同领略人生的际遇。 二、简介寓言 寓言:文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式,讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小,主人公多...
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