师：“说关羽就好像在说自己本人一样”，倒底在说谁？是关羽还是“我”？

　　生：他在说关羽，因为我在扮关羽。

　　师：你认为还是在说关羽。

　　生：我认为是戴上花脸的“我”。

　　师：既不是“我”，也不是关羽，而是戴上了花脸的“我”。为什么？

　　生：因为花脸代表的是关羽，舅舅讲的是关羽的故事，我又是扮演关羽的角色，所以说戴上花脸的我更好的……

　　师：也就是我和这个角色这个人物之间已经融为一体了，此时此刻。非常好。不仅如此，“舅舅还教我用京剧自报家门的腔调说”，既然是融为一体了，我不知道你们是不是融为一体了。如果说到这个时候你们也感觉和关羽融为一体了，说明这堂课同学们都已经沉浸下去了。如果觉得自己已经和他融为一体了，那么谁来读一读这句话？

　　生：（两位同学赛读）“我——姓关，名羽，字云长。”

　　师：适当点评。这一段确实非常精彩，来，回答一个问题。这个时候我对花脸的喜欢已经从喜欢到崇敬再到？刚才同学们用到一个词融为一体，既然是融为一体，我们应该找一个词表现出这点。

　　生：自豪

　　师：非常好。让我们一起带着这样一种崇敬的自豪的语气一起来读一读，尤其是最后那个自报家门的腔调，气势应该比刚才一位同学读要强啊。

　　生：有感情齐读。

　　师：读得很好。买了花脸，接下去的两段都是写戴花脸，还是请同学默读，看看第四、五段的感情是从哪里表现出来的？和前面有些什么样的不一样？

　　生：默读

　　师：好了，那我们开始。

　　生：我找到的是第三句“我推开大人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，呀。哪里是小关公，我是大关公哪！”这边这个“推”字就代表他听到父亲的……

　　师：这个字我倒没有注意到，“推”开大人们，很没礼貌是吗？

　　生：（你一言我一语）喜欢，急，他很急

　　师：急？

　　生：显示他十分迫不及待，因为在听到了大人们夸奖之后，自己很想看看倒底是什么样子，毕竟他没有看到过戴上花脸，拿着青龙偃月刀的自己。这也就反映了因为“我”喜欢花脸，才想去看自己有多么的威风。

　　师：而且他是怎么去看的？

　　生：（齐说）横刀立马地一照

　　师：这个动作我很想看看大家会不会？你来

　　生：演示

　　生：指看课件

　　师：“横刀立马地一照，哪里是小关公，我是大关公哪！”发现什么问题了吗？

　　生：（齐说）完全把自己当成关羽了

　　师：我不是小孩，就是关公。还有没有？

　　生：“这样，整个大年三十我一直戴着这花脸，谁说都不肯摘，睡觉时也戴着它，还是睡着后妈妈轻轻摘下放在我枕边的，转天醒来头件事便马上戴上，恢复我这关老爷的本来面貌。”睡觉都不肯摘下说明我是十分喜欢这个面具，已经把它作为融为一体的……（生插话：酷爱）爱不释手。