沪教:《我的伯父鲁迅先生》教学设计
教具准备:
1.鲁迅像
2.生字生词卡片
3.写有鈥溗伎肌⒘废扳3的小黑板。
教学时间:3课时
第一课时
一.导入新课。
1.学生通过阅读鈥湹级菱潱私獗镜ピ闹氐憧魏椭饕盗返恪
2.我们今天来学习《我的伯父鲁迅先生》。(板书课题,出示鲁迅像)
二.检查预习。
1.作者是鲁迅先生的什么人?(侄女)你是怎么知道的?(题目及文中内容)对。本文的作者叫周晔,她是鲁迅先生弟弟的女儿。
2.这篇课文共有几段?(五段)你是怎么知道的?(段与段之间空了一行)
3.在预习中发现了哪些不懂得地方?对别人提出的问题,大家都做上了记号。
三.初读课文。
1.分段朗读课文,要读准字音,读得正确、流利;读完一段就说说这段主要讲什么。
2.同座轮流分段朗读,互相纠正读音,讨论每段的内容。
3.指名讲每段的段意。
四.学习第一段。
1.指名读,思考:鈥溛意澪裁淳欤浚ò迨椋壕欤
2.讨论:
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3.练习有感情的朗读第一段。
五.布置作业。
自学第二至第五段。要求是:读读课文,想想鈥溗伎肌⒘废扳1中的三个小题。
第二课时
一.复习旧课。
1.查生字读音。
2.指名朗读第一段。这一段提出了一个什么问题?(为什么伯父得到这么多人的爱戴?)让我们带着这个问题继续学习后面的几段。
二.指导学习第二段。
1.各自朗读第二段,想想这段主要讲了什么?你从中体会到了什么?
2.学生朗读思考,教师巡视指导。
3.讨论:
(1)这段主要讲了一件什么事?(伯父和鈥溛意澨浮端按罚舴⒔逃溛意澣险娑潦椤#
我是怎么读的?(重点理解鈥溹襦鹜淘驸濃溦殴诶畲麾潱
伯父是怎么说的?听了伯父的话,鈥溛意澪裁从中呃ⅲ只诤蓿劝ご虬ぢ罨鼓咽埽
(2)从这件事情,你觉得鲁迅先生怎么样?(关心孩子,善于启发教育孩子。)
4.练习有感情地朗读第二段。
三.用学习第二段的方法自学第三、四、五段。
1.总结学习第二段的方法。
第一步,想想着一段讲了一件什么事;第二步,联系具体内容理解比较难懂的重点句子;
第三步,透过这件事,体会鲁迅先生怎么样;第四步,练习有感情地朗读。
2.学生按此方法自学。
四.讨论第三段。
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