再读这两个自然段，划出课文中记述张指导员护书的语言和动作的句子，具体加以体会。

　　投影A句：“那捆书完整无缺地压在他的身子下面，被鲜血染红了。”

　　指导学生体会：“完整无缺”的意思是一点没有损坏。可见，在危险出现的一刹那，张指导员置个人生死于不顾，想到的是保护那捆教科书，在他看来，书比他的生命更宝贵。一方面展示了张指导员的献身精神，一方面突出了教科书的珍贵。

　　投影B句：“快卧倒……”，“就什么也不知道了……”。引导学生体会两处省略号表示的意思。

　　“快卧倒……”——表示张指导员的话还没有喊完。

　　“就什么也不知道了……”——表示“我”昏过去了，此后的事不知道了。

　　（4）学习第三层（第11自然段）：

　　张指导员为什么要用生命保护教科书？他的话语做了最好回答。请同学们自读第11自然段，认真体会这段中的语言部分。

　　投影体会A句：指导员才微微睁开眼睛，嘴里叨念着：“书……书……”

　　这里的省略号表示张指导员断续的说话。指导员身负重伤，刚刚苏醒的第一句话就是“书”，可见指导员心中想到的不是自己只有书，书在其心中占了重要位置。

　　投影体会B句：他轻轻摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”。

　　引导学生体会：省略号表示张指导员声音微弱，断断续续。这是指导员临牺牲前的最后一句话，这句话表达了指导员对同学们的心愿，寄托着革命前辈的殷切期望。这捆教科书是张指导员用生命换来的，所以它是十分珍贵的。

　　在理解本段课文内容的基础上，教师指导学生有感情地朗读课文，充分体会指导员对同学们的心愿和无限期望。

　　（5）总结第8～11自然段主要内容。

　　张指导员为保护教科书而英勇牺牲。

　　4．学习课文最后一自然段。

　　带着下述问题，读最后一自然段，理解内容：

　　（1）指导员“没有说完的话”是什么？

　　（2）什么在“一直激励着我前进”？

　　（3）为什么说教科书是“珍贵的”？

　　学生自学后讨论：

　　（1）“指导员”没有说完的话”是什么？

　　“指导员没有说完的话”是指指导员对学生们寄予的无限厚望。

　　（2）什么在“一直激励着我前进”？

　　指导员的话和指导员舍身保护教科书的英勇行为在“一直激励着我前进”。

　　（3）为什么说教科书是“珍贵”的？

　　指导学生体会：教科书的珍贵主要体现在下面两方面：一是来之不易，是用党中央印文件节省下来的纸印刷的，它还是烈士用生命保护下来的；另一方面这捆教科书上，寄托着先烈们的期望。这个期望还将永远激励着后代发愤学习，为实现人类美好的理想而奋斗。