野兔

(二年级上册)

沪教:《野兔》教学设计

2010-04-14  | 野兔 巧计 教学 

  教学过程:

  一、激发兴趣,导人新课。

  1.师:今天,老师为大家带来两种动物,它们是——(教师出示“野兔”、“老鹰”贴图)

  师:小朋友们,你们是怎样评价这两种动物的?请用·怎么样的野兔”或“怎么样的老鹰”来说一说。

  2.师:当野兔遇到老鹰后,会发生什么事呢?

  3.师:今天呀,我们可要认识一只不平凡的野兔,看看在它身上又会发生什么故事呢?

  二、初读课文,学习生字。

  1.听课文录音,边听边思考:说一说,你们都听到了些什么内容?

  2.轻声读课文,自学生字。

  3.检查自学情况:

  4.接龙读课文。

  三、抓住重点,学习主文。

  1.学习第一节:作者在野地里发现了什么?齐读第一节。

  2.引读第二节:我正要去追——(生读)

  3.重点学习第三、四节:

  (1)自由读。说一说:在这两小节中,你们读懂了些什么内容?师板书

  (2)师:弱小的野兔是如何用巧计战胜了凶悍的老鹰的呢?请以小组为单位,分别找出老鹰向野兔进攻的句子,用曲线划出;野兔用巧计战胜老鹰的句子,用直线划出。

  (3)小组合作学习。

  (4)反馈交流。 随机指导朗读:抓住关键词读出老鹰的凶猛,野兔的机敏。

  (5)师:这真是只不寻常的野兔,让我们再次有感情地朗读第三、四节,领略这一奇异的景象。

  齐读第三、四节。

  (6)师:现在,你们能不能根据课文插图和提示,来说说野兔是怎样用巧计战胜老鹰的。

  忽然野兔 , 。那只老鹰 , ·突然,野兔 , ,一连几下, , , 。原来, 。

  1.师:学了课文后,这只野兔给你留下什么印象呢?请你再用“怎么样的野兔”来说说。

  2.师:小朋友们说得真好,对呀,在一定条件下,弱者也能战胜强者。这就是课文告诉我们的道理。

  3.有感情地朗读全文。

  五、落实练习,课外拓展。

  1.组词:割( ) 放( ) 府( )

  害( ) 防( ) 俯( )

  2.说一说:老鹰在天空中怎样飞?演一演,再说一说,可以选用下面的词语。

  盘旋 斜着身子 扑棱 扇动翅膀 俯冲

  教学目标:

  1.认识7个生字。积累9个词语。

  2.正确朗读课文。

  3.能正确划出写野兔与老鹰搏斗的句子。

  4.感受动物之间搏斗的惊险,体会野兔以弱胜强的计谋。

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《沪教:“野兔”教学设计》摘要:为大家带来两种动物,它们是——(教师出示野兔、老鹰贴图) 师:小朋友们,你们是怎样评价这两种动物的?请用·怎么样的野兔或怎么样的老鹰来说一说。 2.师:当野兔遇到老鹰后,会发生什么事呢? 3....
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