沪教:《部首歌》教学设计
教学过程:
一、学儿歌一,揭示规律
1、教师出示:多媒体鈥斺敯倌裢
2、你认识哪些鸟?(媒体飞出学生认出的鸟,同时衔出它的名字)
3、你有什么发现?
出示:鸟字旁,
鸟儿多:
小结:大多数鸟的名字中都带有鈥溎褡峙遭澋淖帧
4、 我们称鈥溎褡峙遭澪渴 出示:部首
5、补全课题部首歌,出示儿歌(一)(同时多媒体播放儿歌一)
师:这会儿,森林里又飞来了哪些鸟? 多媒体:各种鸟(嘴里叼名字)
6、 学生字:
(1)在鸟的名字中出现了很多生字,你有什么好方法能记住它们?自己试着说说。
(2)交流并板书:乌鸦、喜鹊、白鸽、仙鹤、黄莺、杜鹃、鸡、鸭、鹅
(3)这里有几个生字,你们都记住它们了吗?(给生字注音;自读;指名读)
7、 生字回到部首歌中,你会念吗?(多媒体演示字回到儿歌中)
(1)自己试试,指名读读
(2)去掉拼音的动物名字,你能正确地读出来吗?(同桌赛读)
(3)齐读
8、 有个小朋友可喜欢大白鹅了,你们想不想知道他是怎么来介绍的?(多媒体介绍)
师:是啊!那么多鸟都是人类的好朋友,你能用以下的句式给大家介绍介绍吗?(多媒体图示,同桌说说,全班交流)
鈥溛蚁不 ,它长着 。(头,嘴,身上,尾巴,脚鈥︹Γ┧ 。鈥
二、学儿歌二,了解规律
过渡:刚才我们学了部首是鈥溎褡峙遭湹淖帧D忝侵缆穑亢吞粲泄叵档淖质鞘裁床渴祝
1、轻声读第二首儿歌,注意读准生字字音,读通儿歌。找一找,儿歌中有多少带有鈥溔兆峙遭澋淖郑帽嗜Τ隼础
3、学生字
太阳公公的孩子中间又来了二个生字想和我们交朋友,你们有办法记住它们吗?
(出示生字:暮、昏)
(1)仔细看一看,这两个生字和以前学过的字在字形上有什么不同?(今天学的生字,表示太阳的鈥溔这澴衷谙掳氩糠)
(2)多媒体演示,理解鈥溎衡澋囊馑迹镏且渖帧
(3)教师指导,学生当堂书写鈥澔桠潯(注意鈥溞惫粹澋奈恢)
(4) 多媒体出示:儿歌(二)
把生字放回到课文中来读读
4、 孩子们,你们真聪明!除了这些,还有哪些带有鈥溔兆峙遭澋淖郑忝羌锹穑
三、 学儿歌三,运用规律
过渡: 来认识一下它的兄弟鈥溈谧峙遭澋淖郑
1、那就请你们自己来读读第三首儿歌,想一想你读懂了什么?还有什么没读懂的地方?
2、小组用好方法来学学生字,读读生字、理解生字
鸣,指鸟兽或昆虫叫,如;鸡鸣、鸟鸣、蝉鸣、虫鸣。
啼,指某些鸟兽叫,如:公鸡喔喔啼、猿啼(两岸猿声啼不住)。
吼,指猛兽大声叫,如牛吼、狮吼。
3、考一考、比一比
4、你能说出几个有关口字旁的字?(根据学生回答,师板书)
四、 巩固拓展
1、分组朗读三首儿歌,尝试背诵一二首儿歌。
2、游戏:寻找双胞胎
方法黑板上贴有鈥溠肌⑷怠⑶濉⑾澋群鹤郑胙党龌蛐闯龊驼庑┖鹤窒嘟牧硪桓鲎帧U庑┖鹤肿槌闪舜视铮隳芏烈欢谅?(出示课后鈥湺菱澋牧废)
3、 写一写(指导略):光、啼、鸣 (先做手指操,音乐响起)
4、布置作业:回家后学编儿歌(学有余力学生完成)
教学目标:
1. 能借助汉语拼音认读鈥溝 鹊 鹤 莺 鹃 暮 昏 鸣 啼 吼鈥10个生字。在老师的指导下描写鈥湽狻⑻洹⒒琛⒚潯
2.朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。初步学习部首表义的识字规律。
3.能看图用二三句话说说自己喜欢的鸟。
重点和难点:
寻找部首组字的规律,摸索记忆汉字的方法。
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