西师大:《积累与运用(一)》教学设计
教学时间:3~4课时。
教学过程
一、温故知新
1?出示课文中出现的两个句子:
“太阳的光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。”
“花开了,就像花睡醒了似的。鸟飞了,就像鸟上天了似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。”
2?读一读这两组句子。
3?找出反复使用的词语做上记号。
4?再读这两组句子,体会排比句的作用。这些反复使用的词语,使句子读起来怎样?
5?小结:用上排比句,我们的文章将更具体、更生动、更有气势。
6?再找一些这样的句子读一读。
二、语海拾贝
1?读一读成语,你有什么新发现?
2?再读成语,不懂的成语通过查工具书理解。
3?你还能说几个此类似的成语吗?
三、开心一刻
1?自由小声读短文。说说你为什么会笑。
2?读了这则笑话,你明白了什么?
3?交流、汇报。
4?小结:成语是人们长期以来习用的、固定不变的词组或短句。我们运用成语时,不能随意篡改。
四、自主阅读园地
1?在前面的课文里,我们一同欣赏了动听的校园交响乐,今天我将带领大家再去欣赏校园里同学们特别喜爱的球赛——足球赛。想知道比赛实况吗?快打开书,自己读一读《校园足球赛的实况解说》这篇文章吧。这是一场既精彩又惊心动魄的球赛。
2?用自己喜欢的方法自由阅读文章。
3?读了文章,你有什么感受和收获?
4?积累好词佳句,先勾画,再摘抄,最后背一背。
五、口语交际:应聘班级服务员
1.谈话导入,揭示课题。
教师:同学们,你们度过了愉快的寒假,又迎来了崭新的学期。我想大家一定忘不了前任班级服务员默默无闻的奉献。今天,我班要招聘新一届班级服务员,把我班建设成朝气蓬勃、温暖和谐的集体。
2.模拟情景,教给方法。
(1)出示招聘班主任及学科教师的通知。
(2)教师表演应聘情景。(发言中渗透管理理念、施行纲要,展示才艺。)
(3)请学生评价老师的表现。
(4)小结:说——清楚;听——认真;态度——大方。
3.拟清要求,激发兴趣。
(1)你认为班级服务员要为大家做些什么?有哪些岗位?(作业收发员、卫生委员、文娱委员、班长等。)
(2)明确这次口语交际的内容。(你有什么长处?你想应聘什么岗位?你想怎样为大家服务?你有什么建议和想法?)
(3)教师:同学们,我听到了你们热情澎湃的心声,看到了你们自信期盼的眼神,我听到了你们在心中大声说:“给我一次机会!我也行!”
4.小组活动,交流点拨。
(1)拟定发言思路,自己说给自己听,然后自我评价。
(2)在小组内交流,肯定伙伴的优点,善意地指出需改进的地方。
相关文章: | ◇ 北师大:《瀑布》教学设计二 | ◇ 北师大:节日广场 教学设计(七) |
◇ 指导阅读、自主积累、勇于表达——《雨》教 | ◇ 北师大:《丢失的骆驼》教学设计 |