找不到快乐的波斯猫

(二年级下册)

语文S版:《找不到快乐的波斯猫》教学设计

2010-03-23  | 波斯 波斯猫 教学 

  课前准备:搜集有关波斯猫的资料、图片。

  教学时间:一课时

  教学过程:

  一、导入课题

  1、同学们见过波斯猫吗?今天老师就带大家去认识波斯猫。板书课题:11、找不到快乐的波斯猫 齐读课题。

  2、质疑:看到这个题目,你想知道什么?

  3、检查学生搜集的资料,学生交流资料。

  4、小结:波斯猫是从外国引进的一种观赏性的猫。全身白毛,两眼的颜色各不相同,性情温和,是人类的宠物。

  二、自读课文,初步感知。

  1、打开课本,看图认识波斯猫,简单说说图意。

  2、用自己喜欢的方式读课文,边读边画出生字并组词。

  3、以小组为单位,在小组长的带领下学习生字。

  4、检查生字学习情况。(说说自己是怎么记住这些生字的)

  5、再读课文,读通句子,标出自然段。

  6、指名读课文,其他同学想一想你知道了什么?

  板书: 燕子

  蜜蜂

  青蛙

  波斯猫 找不到快乐

  过渡:波斯猫为什么找不到快乐呢?

  三、精读感悟。

  1、自由读课文,说说波斯猫与小燕子、蜜蜂、青蛙对“快乐”有什么不同的看法。

  2、交流感悟

  板书: 造窝 酿蜜 捉害虫 劳动创造快乐

  3、指导朗读

  (1)、燕子、蜜蜂、青蛙都感到生活很快乐,而波斯猫却感到生活不快乐。我们应该用怎样的语气来读他们的对话呢?(学生交流,教师点拨。)

  (2)、指名朗读波斯猫与小燕子的对话。其他同学评价。

  (3)、小组成员合作读波斯猫与蜜蜂、青蛙的对话,比一比谁读得好。

  四、分角色朗读课文。

  以小组为单位,分角色朗读课文,注意自己扮演的这个角色应该怎么读。

  五、拓展延伸,明文悟理。

  1、说说波斯猫为什么找不到快乐?你有什么办法帮它找到快乐?

  2、你喜欢文中的谁?说说喜欢的理由。

  六、总结课文(注重情感教育)。

  七、作业:

  1、同家长一起参加一次劳动(可以种树、栽花),体会劳动的快乐。

  2、编故事。以《波斯猫找到了快乐》为题编一个故事。想象要合理。

  板书:

11.找不到快乐的波斯猫

燕子 造窝

蜜蜂 酿蜜 劳动创造快乐

青蛙 捉害虫

波斯猫 找不到快乐

  教学目标:

  1、认识文中13 个生字。

  2、理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

  3、懂得“劳动创造快乐”的道理。

  教学重点:理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙的对话。

  教学难点:懂得“劳动创造快乐”的道理。

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《语文S版:“找不到快乐的波斯猫”教学设计》摘要:其他同学想一想你知道了什么? 板书: 燕子 蜜蜂 青蛙 波斯猫 找不到快乐 过渡:波斯猫为什么找不到快乐呢? 三、精读感悟。 1、自由读课文,说说波斯猫与小燕子、蜜蜂、青蛙对快乐有什么不同的看法。 2、交流感悟 ...
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