语文S版:《语文百花园七》教学设计

2010-03-22  | 百花 百花园 牡丹 

  建议学时数:1学时

  教学准备

  词语卡片、十二生肖图片、“龙”的课件或挂图。

  教学过程:

  一、谈话,导入新课

  1、这一单元,我们学习会怎样向别人表达祝福,如何与他人合作,体验成功的快乐。今天,就让我们一起走人百花园,进行一次快乐之旅吧!

  2、出示课件:百花园。

  3、师:百花园是个百花盛开的世界。瞧,牡丹园、玫瑰园、樱花园、桃花园、梨花园这么多花等着我们去欣赏。我都闻到花香了,我真想去牡丹园看看,你们呢?

  二、课件出示《百花园》中的花仙子,激发兴趣

  同学们好,欢迎你们来到百花园!我是这儿的护花使者——花仙子。今天,由我带领你们参观百花园。要想进人我的百花园,可不是那么容易的。你们先要完成我的问题,才能进入花园,百花才能盛开!你们想参观什么园!

  1、指名询问,进人“牡丹园”。

  (1)出示本园要求:读一读、说一说。

  森林祝愿我,像树苗一样茁壮成长!

  老师祝愿我,————

  ——祝愿我,————

  (2)练习说话。

  师:谁读得好,说得好,牡丹园里就会增添一朵盛开的牡丹,课件上便开出一朵牡丹花。

  老师祝愿我,像花朵一样美丽绽放。

  蓝天祝愿我,像小鸟一样快乐。

  草原祝愿我,像骏马一样勇往直前。

  (引导学生表达真情实感,说出自己独特的表达祝愿的句子。)

  (3)教师小结:瞧!牡丹园里的牡丹可真多呀!有红的、紫的、白的……千姿百态,漂亮极了!

  2、自主选择,进人"玫瑰园"。

  师:花仙子玫瑰园里的花,都由生肖动物负责,只要你与它们做朋友,它们就会把一株株的鲜花献给你。

  (1)出示生肖动物,鼓励学生与生肖动物打招呼(如:鼠,你好!)o

  (2)花仙子:你们知道生肖动物有几个吗?你知道自己的属相吗?你爸、妈是什么属相?按生肖顺序今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年?

  (3)花仙子:我国古代劳动人民非常聪明,他们用几种动物记人的出生年,加上12个表示次序的符号,又可以用来表示年的次序,这就是我们常听到“子鼠丑牛,寅虎卯兔,辰龙巳蛇,午马未羊,申猴酉鸡,戌狗亥猪。”“子、丑、寅、卯……”这12个字就是古代表示次序的符号。

  (4)教读十二生肖歌。

  (5)看图背诵。

  (6)谁会背十二生肖歌,生肖动物就谁送一株玫瑰。(学生背诵一人,课件上便出现一个小猴,送上一株枝头绽放的玫瑰鲜花。)

  (7)你知道生肖歌在生活中有什么作用吗?把你的想法告诉同桌。

  (8)教学小结:《生肖歌》琅琅上口,生动有趣、内涵丰富,如果你喜欢可以抄在你的采集本里。我们在日常生活,常常听到长辈说一些反映生活常识的句子,都可以像书中的学习伙伴一样,收集起来,积累并丰富自己的语言。

  

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《语文S版:“语文百花园七”教学设计》摘要:等着我们去欣赏。我都闻到花香了,我真想去牡丹园看看,你们呢? 二、课件出示《百花园》中的花仙子,激发兴趣 同学们好,欢迎你们来到百花园!我是这儿的护花使者——花仙子。今天,由我带领你们参观百花园...
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