对于中小学生的音乐、美术、体育等课程，很多地方都处于可有可无的状态，在《规划纲要》文本中也提出要对这个问题进行改进。在回答记者关于下一步的具体可行性举措的问题时，韩进分析，现在中小学尤其是农村中小学，在义务教育阶段，在一些艺术类课程教学上确实存在问题。包括音乐、体育、信息技术、外语等课程，由于师资队伍数量不足，在开设这些课程的数量和质量上，城乡之间存在明显差异。这也是推进义务教育均衡发展必须着力解决的问题。《规划纲要》文本提出，要注重在音乐、体育、美术等方面加强师资队伍建设。而且在推进义务教育均衡的过程中还提出，除了校舍、图书设备以外，还要在师资队伍上解决均衡问题，包括城乡教师交流机制，解决师资缺乏问题。通过这些具体工作的落实，不断地把音乐、美术、体育、信息等现在比较薄弱学科的教学在农村得到切实加强。
袁振国重点阐述了体育教育方面的问题。他表示，我们的教育方针是德、智、体、美全面发展，在这次制定《规划纲要》文本中，对包括体育在内的学生全面发展给予了高度强调。这次整个《规划纲要》的战略主题就是以人为本，实施素质教育。在实施素质教育中，把加强体育、加强学生的锻炼作为重点强调的内容之一。这几年，教育部在加强体育锻炼方面多次强调，并且采取了有效措施，不断推进。
