苏教：《习作6》教学设计

　　课时划分

　　两课时（其中书面习作1课时）

　　教学过程

　　一、交流自己了解的家乡名人的资料

　　1．说起名人，同学们一定会想到那些战斗英雄，劳动模范，或是作家、画家、企业家、科学家，还有歌星、影星、球星等。其实三百六十行，行行出状元，我们的身边也有不少名人，下面，我们就来说说家乡名人。

　　2．交流事先搜集到的家乡名人的素材。

　　二、阅读范文，明确习作要点

　　1．出示宣传媒体上介绍人物事迹的文章，自读例文，想一想如何介绍家乡名人事迹。

　　2．交流。

　　（要抓住最能反映人物特点的具体事例来写；要说清楚名人在某一领域做出的突出成绩；还可以说说人物的外部特征；从名人身上展现出的精神、品质等）

　　三、交流习作构想，开始习作

　　1．你能说说看准备写谁；先写什么，再写什么，最后写什么，并交待自己选择的写作要点吗？

　　2．三百六十行，行行出状元。快拿起手中的笔，把你了解到的名人事迹写下来吧！（学生习作）

　　3．交流习作，根据习作要求进行评点。

　　4．修改习作。

　　5．誊抄习作。

　　板书设计

习作6 介绍家乡名人事迹

人物的外部特征

在某一方面做出的突出成绩

最能反映人物特点的具体事例

人物的精神、品质

　　教学要求

　　1．领会本次习作的要求，知道本次习作采用调查访问或直接拜访的形式，走进社会，了解自己家乡的名人。

　　2．能根据习作要求，写出一篇介绍家乡名人事迹的习作。

　　重难点、关键

　　了解名人的事迹，丰富习作材料，并将调查访问到的、查阅到的资料整理成文。