大作家的小老师

(三年级下册)

苏教:《大作家的小老师》教学设计

2010-01-02  | 大作 大作家 萧伯纳 

  [教学准备]:

  搜集一些有关肖伯纳的资料及他的作品以及关于谦虚方面的格言.

  [教学过程]:

  一、揭示课题.

  你能解释一下课题吗?"大作家"是谁?"小老师"是谁?为什么这么说?

  二、自学课文.

  导语:这是一篇独立阅读课文,我们应该怎样来学?第一步做什么?

  1,自读课文,要求读准字音,读通句子.

  2,检查朗读情况.

  3,第二步做什么?查字典或联系上下文理解不懂的词.

  4,你查到了或读懂了那些词语?

  5,第三步做什么?反复朗读课文,你读懂了什么?还有哪些问题?

  三、读中感悟,学议释疑.

  1,请学生边读边思考提出的问题,也可跟同桌或小组内的同学讨论,交流.

  2,学生交流,教师作适当引导,点拨.

  3,相机引导分角色朗读对话部分.

  四、总结全文.

  学完了这篇课文你有什么体会(收获,感想)?

  五、布置作业.

  1,把你搜集到的格言讲给别人听.

  2,利用课外时间阅读一些肖伯纳的作品.

  3,完成课后练习.

  附:萧伯纳:英国作家,主要成就在戏剧.一生共写剧本51部,小说5部,还有其他著作多部.主要剧作有《华伦夫人的职业》《康蒂妲》《魔鬼的门徒》《人与超人》《巴巴拉少校》《苹果车》《真相毕露》等.1933年到中国访问,在上海时曾与宋庆龄,鲁迅,蔡元培等会面.

  板书:

大作家的小老师

不能自夸       读文

平等相待 永远谦虚  解词

读懂

  [教学目标]:

  1、自学生字词,能正确,流利,有感情地朗读课文.

  2、通过对话,感悟肖伯纳严于律己的可贵精神.

  3、培养学生的自学能力.

  [教学重难点]:

  通过人物对话的反复朗读,体会文章的内涵,感悟人物形象.

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《苏教:“大作家的小老师”教学设计》摘要:做什么? 1,自读课文,要求读准字音,读通句子. 2,检查朗读情况. 3,第二步做什么?查字典或联系上下文理解不懂的词. 4,你查到了或读懂了那些词语? 5,第三步做什么?反复朗读课文,你读懂了什么?还有哪些问题? 三、读中感悟...
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