师：刚才你们是用什么方法很快地帮李叔叔解决难题的？（估算）这节课让你学到了什么知识？（学生发言）在生活中你还认为哪些地方用得到估算呢？

　　估算经常在我们的生活中出现，它是一种非常有用的方法，当我们遇到数字较大的题目，比如分东西，而你又不能准确地算出该平均分多少物品给每个人时，我们就可以用估算来计算。

　　（四）巩固练习，加深印象：

　　做P16 “做一做”第1、2题

　　1、学生说说题意，并说一说为什么260可以看作240或者280。

　　之后解答这道题目。

　　2、要求学生独立完成本道题。之后进行全班性讲评。

　　（五）课外延伸，拓展思维：

　　游戏：神算子

　　游戏的规则：

　　1、要求学生把事先准备好的牙签放到一起。

　　2、每抓一把牙签后放到一边，先数出根数。接着再快速地算出该平均分给组内每个成员多少根牙签。

　　3、每人一次机会。看谁算得又快又好。

　　4、最后评选出组内的神算子。

　　板书设计：

　　124÷3≈40（箱）

　　或者 124 ＝ 120 ＋ 4

　　120÷3＝40（箱） 4÷3＝1（箱）……

　　124÷3≈41（箱）

　　教学目的、要求：

　　1、让学生充分认识估算在日常生活和工作中的广泛应用。

　　2、使学生能在具体的情境中进行除法估算，会表达估算的思路，形成估算的习惯和意识。

　　3、培养学生的数感，使学生在日常生活中能灵活运用估算解决实际问题。

　　教学重、难点：

　　在具体的情境中进行除法估算，表达估算的思路。