Unit 6 the story of rain 第三课时
课前准备
1.教师准备小水滴和风先生等各种头饰。
2.教师准备单词卡片。
3.教师准备课ALet's read部分的挂图。
4.学生课前做好小水滴和风先生等的头饰。
教学步骤和建议
1.热身(Warm-up)
(1)教师播放第68页上的歌谣,学生跟录音有节奏地说唱。
(2)日常口语练习:Where does the cloud come from?
How does the water become vapour?
2.预习(Preview)
(1)快看快说
教师出示一张单词卡片,如:stream,学生读出单词并拼写。教师注意帮助学生总结记忆单词的窍门。
(2)请几组学生表演A Let's talk的会话。
3.新课呈现(Presentation)
Let's read
(1) 教师戴上小水滴的头饰,说:“Hello.I am little Water Drop.Nice to meet you 教师与几名学生打招呼,引导学生用“Hello,little Water Drop.”应答。然后教师请一名学上台,让他闭上眼睛,给他戴上风先生的头饰,让他睁开眼睛,教师对他说:“Hello.Mr Wind.”然后,请该学生走到同学中间,让其他学生用“Hello.Mr Wind.”同他打招呼。
(2)教师做出很热的动作说:“Little Water Drop is very hot.”然后教师展开本部分 的挂图,分别指着小水滴和风先生问:“Who is he?”引导学生回答。教师说:“Little Water Drop takes a trip.Where does he go? How is his trip? Does he have a lot of fun? Let's read.”
(3)学生打开学生用书阅读短剧。教师解答学生的问题。本部分的一个难点是比较级的用法,短文中涉及到的有cooler和higher。比较级是六年级下册中的一个教学重点,因此教师可以在这里进行适当的讲解,为下一册的教学做铺垫。
(4)教师放本部分的录音,学生跟读。
(5)学生分小组朗读对话,每个小组扮演一个角色,教师朗读叙述部分的语言。
(6)教师指导学生表演短剧。
4.巩固和延伸(Consolidation and extension)
(1)看谁说得多
教师出示A Let's read部分的挂图,指定一幅插图请学生进行描述,要求不能重复前面学生说过的句子。
相关文章: | ◇ rain rain go away | ◇ Unit 2 My schoolbag第五课时 |
◇ [组图]PEP四年级上册全册教案之( Unit2) | ◇ Unit 6 the story of rain 第一课时 |