Unit 3 My birthday 第四课时

　　四、 教学过程：

　　Warm—up（热身）

　　活动一：唱一唱

　　教学参考时间：3分钟

　　① 教师播放歌曲三年级上册歌曲“Ten little candles dance”。

　　② 教师提问：“歌曲里唱的是什么，有多少？”，学生回答出：“There are ten little candles.”。

　　③ 学生再次伴随卡拉OK唱两遍歌曲，每次请10名学生上台边扮演蜡烛边演唱。

　　活动二：数一数

　　教学参考时间：5分钟

　　① 教师用手指表示数字1-99，学生快速读出，练习数字的英语表达方法。

　　② 请若干名学生说英文，其它同学说出相应的数字；而后再请学生说数字，其他同学说出相应的英文。

　　Presentation（新课呈现）

　　活动三：看一看

　　教学参考时间：7分钟

　　① 学生看课件，课件展示的是数词“one--ten”。教师先请学生认读这些数词，而后告诉他们这些词叫做“基数词”，并解释基数词的意思。

　　② 教师点击课件，在基数词下出现相应的序数词。点击序数词，学生跟读。

　　③ 让学生找一找构词规律：first, second, third, fifth是特殊的，其他的都是在基数词后加“th”。教师领读单词“first--tenth”。

　　④ 以同样的方法学习“eleven--twentieth”。

　　⑤ 请学生说一说他们的生日（只说日期）。教师告诉学生：说日期时，序数词前要加“the”。当有人生日是21，22，23或是31号时，教师鼓励学生想一想应该怎么表达。

　　活动四： 学一学，说一说

　　教学参考时间：5分钟

　　① 学生看课件，教师指着课件上的句子说“My birthday is in June 2nd.”，而后移动鼠标。当鼠标移动到“June 2nd.”时画面就变成“the June 2nd.”，鼠标移过则恢复原状。

　　② 教师播放课文录音前一段“When is your birthday? It’s October 1st.”，而后提问学生：“When is the boy’s birthday?”，鼓励学生说出“It’s October 1st.”。

　　③ 教师提问学生：“When is your birthday?”，请学生用“It’s ….”说出自己生日的具体日期，并让学生说一说和以前的表达法有什么不同。

　　④ 教师播放完整的对话一遍，请学生说一说“National Day”和“Independence Day”是什么节日。教师领读这两个节日。

　　④ 学生看对话，边看边跟录音朗读对话。