Unit 4 Do you like pears? 第二课时

　　【教学过程】

　　1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

　　（1）学生日常口语练习。

　　（2）教师播放第一册Unit 3 B 部分Let鈥檚 chant 鈥淚 can see a rainbow鈥� 的录音，学生边听边拍手有节奏地吟唱。

　　（3）让学生听第一册学生用书Unit 3 B部分Let鈥檚 do 部分的录音，根据录音做动作。然后让学生作Captain ，举牌发指令。Captain 说颜色，其他学生做动作。

　　2 呈现新课 (Presentation)

　　（1）教师展示实物----水果，包括：pear, peach, grapes, oranges, watermelon, apple, banana 。教师询问：What can you see? （你们都能看到些什么？）鼓励学生用完整句子来回答，鈥� I can see pears. 鈥濃�� I can see peaches.鈥濃�淚 can see oranges.鈥濃�� 鈥� 鈥潱ㄈ绻�没有实物也可用图片代替）

　　（2）如果有学生会说新单词watermelon ，就可以让他当个小老师教大家。在此根据各班情况，教师可适当扩张知识，告诉学生water 单独是个单词鈥溗�鈥潱琺elon是鈥湽镶�潱�在一起watermelon 就是鈥溛鞴镶�潯�

　　（3）教师可将一种水果切开，让学生亲自品尝。教师可先让一名学生品尝，问：Is it good? 学生会回答：Good. 此时，教师也给自己切一小块，品尝后说：Hmm鈥� It tastes good. ．随后再让其他学生品尝，并让他们发表看法：Hmm鈥� It tastes good.　此时，教师可让大多数学生品尝水果，让学生说句子It tastes good. 。 如果没有实物，可用图片，教师可从动作上让学生感悟并理解单词taste(s) ，从而学习句子 It tastes good. 。

　　（4）教师播放教学课件，认读单词pear, peach, orange, watermelon。

　　（5）教师播放录音，学生边听边指单词跟读。

　　（6）教师通过在黑板上画pear来示范draw 的动作，让学生明白draw　的意思，并让学生跟读draw　。然后教师将pear　涂色，并说：Color it yellow and pink. 使学生充分明白Color的含义。

　　3 趣味操练 (Practice)

　　（1）游戏：Do it quickly! （快速做一做）