Unit5 Where is my ruler 第一课时

　　【课题】Unit Five Where is my ruler?

　　【教学重点】日常用语Where鈥檚 鈥�? 及其 It鈥檚 in / on / under鈥�.

　　【教学难点】句子: Where is my car? In the toy box? 的理解

　　【教具准备】

　　1 教师准备教材配套的录音带。

　　2 教师准备 Let鈥檚 talk 部分的教学课件。

　　3 教师和学生都准备 pen, pencil, ruler, eraser, bag 等文具和car, toy box, ball, plane, doll 等玩具。

　　4 教师准备所学单词的卡片和图片。

　　5 学生准备白纸和水彩笔，准备画画用。

　　6 学生按小组准备眼罩。

　　【教学过程】

　　1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

　　（1）学生日常用语练习。

　　（2）游戏 Show me the 鈥�

　　教师或学生说单词，如pencil 一词，师生共同说Show me the pencils. 师生举起铅笔。这样，用同一种方法练习其它文具类单词。教师和学生共同游戏，可增进游戏效果和师生间的交流。

　　（3）教师播放第一册Unit 2 B部分 Let鈥檚 chant 的录音，学生边听边拍手，有节奏地吟唱。

　　2 呈现新课 (Presentation)

　　（1）游戏：鈥溩矫圆剽��

　　教师出示文具pen, pencil, ruler, eraser, bag 鈥︹�� 让学生自由用英语表述，之后告诉学生：All of these are mine. They can move. Please close your eyes. 告诉学生我的文具也长了脚，可以和同学们做捉迷藏的游戏，请把眼睛闭紧。教师将其中一个文具，如：ruler 藏在某个同学的课桌底下，问：Where is my ruler? 学生自由讨论，能用英语的说英语，不会的单词可做动作表示。用此方法引出单词：in, on, under 的教学。并让学生看词卡，认读单词,最后将词卡贴在黑板上。

　　（2）动一动：为了复习介词in, on, under ，设计鈥湺�一动鈥澋幕疃�。

　　教师告诉学生左手是地点，右手是物品。当教师说其中的某个单词时，学生用两手表示出某物所在位置。如：in ，学生应将右手放到左手中，并将右手包紧，表示in 。

　　on 是将右手放在左手上。

　　under 将右手放在左手底下。

　　（3）教师播放Let鈥檚 talk部分录像，初步了解新对话内容。并提问：