如何培养低年级学生良好的写字习惯
写字是一项重要的语文基本功,也是一个人语文素养的体现。和以往小学语文教学大纲相比较,《标准》更加重视和加强写字教学,在总目标和阶段目标中都提出了明确的要求。《标准》从第一学段到第四学段,对写字教学始终有非常明确的要求,从写字姿势和写字习惯的培养,到写字技能的要求,再到审美情趣的培养都作了详尽安排。对于低年级学生,如何在写字教学中使学生能达到《标准》在第一学段中提出的鈥溠烧返男醋肿耸坪土己玫男醋窒肮摺J樾垂娣丁⒍苏⒄噔澋囊竽兀
一、书写前观察范字要认真、细致。
大部分学生在写字时往往是提笔就写,根本就不看范字,以致写的字很难看。古人曾说:鈥湶熘芯庵兴啤b澮馑际撬担衡湽鄄旆蹲衷骄冈胶茫7路蹲衷较嗨圃胶谩b澘杉傅毓鄄旆蹲质橇傧胺蹲值氖滓跫H绻湍昙堆谛醋种把闪艘欢ǖ墓鄄旆蹲值南肮撸敲此嵌运粗值谋驶耸啤⒔峁固氐阌幸桓稣宓挠∠螅樾雌鹄淳湍茏龅叫闹杏惺
而观察的方法有两种:1、整体观察,即观察每个字的结构特点:笔画或部件的位置、大小、宽窄、收缩、舒展、相让、穿插等,都要看个仔细,在心中留下深刻的印象,下笔书写才能与范字相似。2、局部观察,即观察每个笔画的姿态:长短粗细、平斜曲直,乃至笔画首尾的样子、中途转折的特点,以及一般特点和灵活变化等,要做到了然于心。这样,兼之于运笔方法的指导:孰轻孰重、孰徐孰疾、锋之藏露、笔之提顿鈥︹Σ拍苁盏浇虾玫男ЧH绻鄄焘溿哜 时,指导学生观察三个点的书写位置,从而得出三个点分布呈弧形;又如鈥溨疋澴郑峁└鄄斓淖叛鄣悖溨疋澴肿笥伊奖卟畈欢啵ü冉希顾窃诠鄄焓狈⑾肘溨疋澴肿蟊叩牡谌适氢湪玮潱冶叩牡谌适氢渷|鈥潱辉偃缌废靶胧痛孤妒保⑾至秸咂鸨识记岫佟⑿斜噬郧幔煌氖乔罢呤毡食龇嫒缯耄笳咴虿胤嫔远佟@鲜υ谥傅佳鄄焓庇械姆攀福醋质本湍苄闹杏惺>枚弥谙卤手熬湍苎晒鄄旆蹲值南肮撸馕岣咝醋种柿柯醭隽思崾档谝徊健
二、书写中要不断把字对照、比较、修改。
写字是造型能力的训练,学生在练字的时候如果能做到反复比较、反复推敲,书写水平就一定会有明显的提高。在书写中把细心观察到的和动脑相结合,意引笔行,把观察到的笔画特征、长短变化、粗细变化、各部件的比例位置、组合方法要落到实处。对于低年级学生来说,写好一个字,都有一个由不好到好的过程,只要学生不断地将自己写的字与范字进行对比,比出差距,找出不足,在鈥湵肉澲腥〉媒健
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