《同分母分数加、减法》教学设计二

　　一 教学内容

　　同分母分数加、减法

　　（一）教材第108 页练习二十一的第3、4题。

　　二 教学目标

　　1 ．培养学生数形结合的数学思想能力。提高学生迁移类推的能力和计算能力。

　　2 ．培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯。

　　三 重点难点

　　理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。

　　四 教具准备

　　多媒体课件。

　　五　练习过程

　　（一）、完成教材第109 页练习二十一的第3 题。

　　学生独立完成，集体订正。

　　（二）完成教材第109 页练习二十一的第4 题。

　　提问：有几组分母相同的分数？各有几个？

　　让学生试着组成不同的算式并进行计算。

　　（三）课堂作业新设计

　　1 ．直接写出下面各题的得数。

　　+ = - = + = - = + = - =

　　2 ．从乐乐家出来，向东走 千米是街心公园，向西走 共千米是少年图书馆。从少年图书馆到街心公园的距离是多少千米？从乐乐家到少年图书馆的距离比到街心公园远多少千米？

　　3 ．在○里填入鈥�> 鈥潯⑩��< 鈥澔蜮��= 鈥潯�

　　- ○= - ＋ ○ + ＋ ○ + ＋ ○ -

　　（四）思维训练

　　1 ．算一算，你发现了什么规律？

　　＋ = ＋ = ＋ = ＋ =

　　- = - = - = - =

　　2 ．在括号里填上适当的最简分数，使等式成立。

　　（ ）+（ ）= （ ）鈥敚� ）=

　　（ ）+（ ）= （ ）鈥敚� ）= （五）课堂小结

　　本节课，我们研究了分数加、减法的意义和同分母分数加、减法的计算方法。分数加、减法

　　意义与整数加、减法相同。在计算同分母分数加、减法时，注意计算结果能约分的要约成最简分数。