《植树的学问》教学设计

　　《植树的学问》教学设计一

　　教学内容：117页例1

　　教具准备：实物投影

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入新课。 春天到了，阳光明媚正是植树好季节。美化环境，造福人类是我们每个人应尽的责任。但你们可知道，在植树活动中还有不少有趣的数学问题呢！

　　二、探究新知，讲授新课。

　　1、出示例1：同学们在全长100米的小路一边植树，每隔5米栽一棵（两端要载）。一共需要多少棵树苗？

　　2、在小组内交流汇报。

　　3、我们先画线段图看看。 这里把线段平均分成了几段？但要栽几棵树？找一找，你发现了什么规律？ 4、小路边一共有20个间隔，所以一共要栽多少棵树？

　　5、小结：看来，有些题目，不仅要运算，还要想想具体情况怎样，找一找规律，得到正确答案。

　　三、巩固练习，形成能力：

　　1、118页做一做。园林工人沿公路一侧植树，每隔6米种一棵，一共种了36棵，从第1棵到最后一棵的距离有多远？

　　2、生在小组里交流，然后汇报。

　　四、总结： 这节课，你有什么收获？

　　五、作业：

　　六、板书设计：第1节 数学广角-植树的学问 100梅5+1=21（棵）

　　教学目标：

　　1、知识与技能目标： 让学生理解有些数学问题只计算不一定对，要考虑它的合理性。

　　2、过程与方法目标： 培养学生用画线段图分析解决实际问题的能力。

　　3、情感与态度目标： 培养学生运用数学解决实际问题的能力。

　　教学重点：正确解答实际生活问题。

　　教学难点：正确解答实际生活问题。

　　《植树的学问》教学设计二

　　教学内容：118－119页例2

　　教具准备：实物投影

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入新课。 生活中的数学问题真有趣，稍不认真分析，就会算错。这样的问题在我们身边还有，你想学吗？

　　二、探究新知，讲授新课。

　　1、出示118页例2主题图。

　　2、找学生读题，理解题意。

　　3、在小组里交流，并汇报。

　　4、小路的两端都是场馆，还需不需要栽树呢？

　　三、巩固练习、形成能力：

　　1、一座长180米的大桥，每隔30米安装一盏路灯。

　　（1）两端要安装，需路灯几盏？

　　（2）两端不安装，需路灯几盏？

　　2、119页做一做1。

　　3、119页做一做2。

　　四、总结： 这节课，你有什么收获？

　　五、作业：

　　六、板书设计：第2节 数学广角-植树的学问（二）

　　60梅3=20 20-1=19 19脳2=38

　　答：一共要栽38棵树。

　　教学目标：

　　1、知识与技能目标： 用线段图分析实际生活中的数学问题。

　　2、过程与方法目标： 培养学生运用数学知识正确解决实际问题的能力。

　　3、情感与态度目标： 感受数学在日常生活中的广泛应用。