小数加减法教学设计

　　教学过程：

　　一、 复习引入

　　1、 准备题：先计算，再说说整数加、减法的意义和计算方法

　　754+3826 2000-493

　　2、 引入：小数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个合并成一个数的运算，今天学习小数加法。

　　二、 教授新课

　　1、 创设情景：2004年雅典奥运会跳水比赛中，女子10米跳台双人决赛中，中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。

　　2、 劳丽诗和李婷是如何夺得冠军的呢，现在我们就把当时的情景回放一下。

　　通过这个表，你得到了什么信息？

　　现在你又得到了什么信息？

　　小组合作：

　　（1） 根据上面表格中的信息，你了解到了什么？

　　（2） 你是怎样知道的，说说你的方法。

　　（3） 你为什么这么计算，说说具体的计算过程。

　　汇报：重点是计算过程

　　3、 小组尝试总结：小数加减法需要注意什么？

　　汇报：

　　（1） 小数点对齐

　　（2） 数位对齐

　　（3） 得数的末尾有0，一般要把0去掉

　　注意：上面数据中并没有去掉0是为了统计分数的时候能够方便比较。

　　生活中还有的时候也不需要把0去掉，谁能举例？（价签上）

　　4、 小结：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。

　　三、 复习巩固：

　　1、 口算下面各题：

　　0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.45 1.2+0.8 1-0.4

　　0.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8 4.8-3 1.7-0.3

　　2、 算一算：

　　10.52+3.48 15.24-3.84 9.9+10.11 100-0.27

　　3、 培红小学师生自己粉刷墙壁，节约了1118.32元；自己修桌椅，又节约了120.8元。一共节约了多少元？

　　4、 一箱钉子，连箱共重52.5千克，箱重2.5千克，钉子净重多少千克？

　　四、 总结：今天我们复习了什么内容？要注意什么？

　　板书设计：

　　小数加减法

　　小数加减法的方法：（略）

　　课后小结：

　　教学要求：

　　1、 使学生理解掌握小数加、减法的方法。

　　2、 培养学生的计算能力。

　　3、 培养学生细心检查的好习惯。

　　教学重点：计算方法。

　　教学难点：退位减法。

　　小数加减法的简算教学设计

　　教学要求：

　　1、 在学习掌握小数加减法基础上学习小数加减法的简算。

　　2、 提高学生的审题能力。

　　3、 培养学生良好的习惯。

　　教学重点：判断小数加减法是否可以简算。

　　教学难点：正确的进行简算。

　　教学过程：

　　一、 复习检查

　　1、 口算：(投影片或口卡)

　　0.35+0.5 0.26-0.16 0.25+0.17 5-2.5