三角形的特性

(四年级下册)

三角形的特性教学设计

2009-08-12  | 三角 三角形 三条 

  教具、学具准备:师生分别准备木条(或硬纸条)钉成的三角形。

  教学过程

  一、联系生活,情境导入

  1.展示课本第80页情境图:我们的城市日新月异,每天都有新的变化。

  瞧,这是正在建设中的会展中心,不久的将来就会落成,成为我们城市新的标志性建筑。你在建筑框架上、吊车上发现三角形了吗?请你描出几个三角形。

  2.让学生说一说:生活中还有哪些物体上有三角形。

  3.出示一些生活中常见的物体上的三角形:电视接收塔上的三角形、铁桥上的三角形、交通标志牌上的三角形、晾衣架上的三角形等。

  4.导入课题:三角形在生活中有这么广泛的运用,究竟它有什么特点?这节课我们将对它进行深入的研究。(板书课题)

  二、操作感知,理解概念

  1.发现三角形的特征。

  请你画出一个三角形。边画边想:三角形有几条边?几个角?几个顶点?

  展示学生画的三角形,组织交流:三角形有什么特点?

  让学生在自己画的三角形上尝试标出边、角、顶点。

  反馈,教师根据学生的汇报板书,标出三角形各部分的名称。

  2.概括三角形的定义。

  引导:大家对三角形的特征达成了一致的看法。能不能用自己的话概括一下,什么样的图形叫三角形?

  学生的回答可能有下面几种情况:

  (1)有三条边的图形叫三角形或有三个角的图形叫三角形;

  (2)有三条边、三个角的图形叫三角形;

  (3)有三条边、三个角、三个顶点的图形叫三角形;

  (4)由三条边组成的图形叫三角形;

  (5)由三条线段围成的图形叫三角形。

  请学生对照上面的说法,议一议:下面的图形是不是三角形?

  三角形的特性教学设计

  讨论:哪种说法更准确?

  阅读课本:课本是怎样概括三角形的定义的?你认为三角形的定义中哪些词最重要?

  组织学生在讨论中理解鈥溔跸叨吴濃溛С赦潯

  3.认识三角形的底和高。

  出示练习纸:三角形屋顶的房子和斜拉桥。

  你能测量出三角形房顶和斜拉桥的高度吗?

  学生在练习纸上操作。反馈:你是怎么测量的?

  指出:从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线,顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高,这条对边叫做三角形的底。

  出示教材第81页上的三角形。提问:这是三角形的一组底和高吗?在这个三角形中,你还能画出其他的底和高吗?

  学生操作,然后评议交流。

  网友观点
    很菜
    好文
《三角形的特性教学设计》摘要:第80页情境图:我们的城市日新月异,每天都有新的变化。 瞧,这是正在建设中的会展中心,不久的将来就会落成,成为我们城市新的标志性建筑。你在建筑框架上、吊车上发现三角形了吗?请你描出几个三角形。 2.让学生...
相关文章三角形的分类教学设计三角形的内角和教学设计
三角形的认识(二)三角形的认识
北师大版四上《小括号》教案
人教版四下:《两位小数的加法和减法》教学设计
人教版四下《十进制计数法》教案
青岛版《2、5、3的倍数的特征》教学设计(潘虹)
北师大版数学四年级下册《猜数游戏》教学反思
北师大版数学四年级下册《方程》教材分析
北师大版数学四年级下册《方程》教学反思
北师大版数学四年级下册《方程》教案
人教版四年级下册《密铺》教学设计
四年级数学下册《可能性》教学实录

最近更新

 
热点推荐
在线背单词
小学数学
电子课本
关于我们 |  我的账户 |  隐私政策 |  在线投稿 |  相关服务 |  网站地图
Copyright © 2002-2019 All Rights Reserved 版权所有 小精灵儿童网站
联系我们(9:00-17:00)
广告和商务合作qq:2925720737
友情链接qq:570188905
邮件:570188905@qq.com