人教：《回顾·拓展五》教学设计

《回顾·拓展五》教学设计一

　　教学过程

　　一、“词语盘点”

　　1．自读“词语盘点”中的词语。

　　2．小组抽测，听写词语（四人一组，组长任选其中15个词语抽测组员，进行听写）。

　　二、交流平台

　　1．交流对“科学精神”的认识。

　　回顾本组的四篇课文及课外阅读的相关文章，用自己的话说说对“科学精神”的认识。

　　② 联系实际，谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神。

　　2．交流学习收获。

　　①六年的小学生活即将结束，回顾六年来你在学习中走过的每一步，感受一定会很多，让我们一起交流交流吧！

　　②读一读“交流平台”中的提示。

　　③选择感兴趣的话题在组内交流。

　　④全班交流。

　　三、日积月累

　　1．读“日积月累”中的成语。

　　2．交流：

　　①你知道哪个成语的意思，说一说。

　　② 你不懂哪个成语的意思，提出来。

　　3．根据意思分类

　　再读这些成语，你会发现其中有些成语的意思相近或反映了同一个内容，找找看。（例：第一行的四个成语都是关于“目标坚定、不懈努力”方面的，“集思广益、群策群力”是关于团结协作方面的；“革故鼎新、标新立异”是关于创新的；“举一反三、触类旁通”是关于“掌握规律、化难为易”方面的等。）

　　4．选择其中一两个成语练习说话。

　　5．抄写背诵

　　四、成语故事

　　1．自由阅读成语故事《舍本逐末》，说一说这则成语的主要内容。

　　2．指导学生朗读短文，交流读后受到的启示，说说“舍本逐末”的含义。

　　3．同桌交换阅读搜集到的成语故事，说说成语的含义。

　　学习目标

　　1．回顾本单元所学内容，交流感受（谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神）。

　　2．交流小学六年来的学习收获。

　　3．积累成语，能理解并正确运用成语。

　　4．养成良好的阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，交流读书乐趣和学到的方法。

《回顾·拓展五》教学设计二

　　一、交流平台

　　（一）交流本单元课文内容及课外学习的感受

　　1．学生小组交流：

　　2．全班交流。

　　（二）联系实际，谈谈如何在自己的学习和生活中培养科学精神。

　　（三）交流小学六年来的学习收获。

　　二、日积月累

　　1．借助手头学习资料，提早预习，理解成语大意。

　　2．自由诵读，初步理解成语意思，有不理解的可与小组同学合作探讨。

　　3．指名朗读。

　　4．交流成语意思。

　　5．练习背诵。

　　6．交流课外收集成语。

　　7．齐读日积月累中的成语，并默记心头。

　　三、成语故事

　　1．谈话导入。

　　2．交流从课内学到的阅读方法。

　　3．运用已有的阅读方法自学成语故事《舍本求末》。

　　4．交流读后感受。

　　5．教师小结，并推荐课外成语故事。