《狼牙山五壮士》教学设计一

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学目标：

　　1．学会本课12个生字，认识6个生字。能正确读写下列词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。

　　2．初读课文，理清课文脉络。

　　教学过程：

　　一、导入新课，揭示课题

　　1．观看电影资料《狼牙山五壮士》。

　　2．学生简单谈感受，教师小结：

　　在抗日战争年代，为了抗击日本帝国主义的侵略，中国人民进行了艰苦卓绝的八年抗战。八年中，中国大地上发生了无数可歌可泣的英雄故事，涌现了千千万万个民族英雄。今天，我们要学习的15课《狼牙山五壮士》，就是发生在河北省保定地区狼牙山区的一个真实故事。

　　3．板书课题

　　“壮士”指什么人？（指豪壮而勇敢的人）

　　二、初读课文，感知内容

　　1．预习课文

　　（1）学会生字新词，从音形义三方面说说应该注意的问题。

　　（2）读一读课文，想一想五壮士是在什么情况下接受任务的，课文是怎样描写五壮士跳崖的，画出最使你感动的句子。

　　（3）质疑。

　　2．交流预习收获

　　（1）读生字组词

　　（2）读读下列词语：日寇、晋察冀、指挥、尸体、悬崖、磨盘、斩钉截铁、壮烈豪迈、坚强不屈、昂首挺胸。

　　（3）注意“尸、斩、磨、罢、豪”5个字的部首。

　　（4）组词：

　　寇（）晋（）挥（）葛（）尸（）

　　冠（）普（）晖（）蔼（）户（）

　　崖（）斩（）磨（）豪（）屈（）

　　涯（）崭（）魔（）毫（）掘（）

　　（5）指名读课文，说说五壮士的英雄事迹。

　　（6）质疑，解决部分疑问。

　　三、再读课文，理清课文层次

　　1．指名读课文

　　2．思考：课文主要写了一件什么事？作者是按什么顺序记叙的？哪些段落比较详细，哪些段落比较简略？

　　接受任务→诱敌上山→引上绝路→顶峰歼敌→跳下悬崖

　　四、布置作业

　　1．抄写生字新词。

　　2．熟读课文。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1．深入学习课文，体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。

　　2．有感情地朗读课文。背诵描写五壮士跳崖的部分。

　　3．提高阅读的速度。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1．检查生字新词掌握情况。

　　2．感情朗读课文，说说课文主要写了一件什么事？

　　二、深入理解课文内容

　　1．出示问题，明确学习目标。

　　（1）课文为什么要把五位战士称做“五壮士”？

　　（2）他们有哪些勇敢的表现和壮烈的举动？表现了他们的什么精神？

　　（3）读读最使你感动的句段，谈谈感受。

　　2．分小组学习讨论。

　　3．全班交流学习情况。

　　（1）读原文。

　　（2）谈感受，大家补充。

　　（3）感情朗读。

　　4．有感情地朗读五壮士跳崖的部分，试着背诵。