托班语言:小鸭找妈妈
设计意图:
小小班的孩子年龄小,他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,来到陌生的环境——幼儿园,不免有焦虑、想妈妈、不安的情绪,要稳定幼儿的情绪,最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友(妈妈)。因 [活动准备]:此,我设计“小鸭找妈妈”的活动,期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的,体验不离开大家和大家在一起玩的喜悦心情。
活动目标:
1.懂得在幼儿园要和大家在一起,不能随便离开集体。
2.初步发展幼儿口语表达能力,学说短句“不要离开大家”。
3.通过活动让幼儿初步懂得不离开大家和大家在一起玩是快乐的。
教学重、难点:
让幼儿懂得和大家在一起玩是快乐的,不离开大家,并能学说简单的短句。
教学准备:
1.鸭妈妈,小灰鸭,金鱼的头饰各一个。
2.欢快的音乐(快乐的小鸭),雷声。
3.四幅色彩鲜艳符合故事情节的彩图。
4.录音机一个。
5.创设小池塘的环境。
教学流程:
引出主题——讲故事、提问——情景表演——小结。
教学过程:
一、引题
(在上课之前老师给大家带来了一张好看的图片,想看吗?)
1、画面(三):有一只在哭泣的小灰鸭。
老师:小鸭为什么哭了?
幼儿:小鸭找不到爸爸妈妈了。
幼儿:小鸭没有妈妈。
幼儿:没人跟小鸭玩。
幼儿:小鸭它迷路了。
幼儿:小鸭没有朋友。
幼儿:小鸭心里难受要打针。
(在此环节老师不加定论让幼儿自由回答)刚才啊小朋友们都说的好极了,我们来表扬表扬自己。那你们还想知道那只小灰鸭到底是怎么了吗?(想)
二、故事、提问
出示图(一):鸭妈妈带着许多小鸭出去玩,他们一个跟着一个,走得多好啊!
老师:他们去干什么了?
幼儿:他们出去玩了。
《托班语言:小鸭找妈妈》摘要:艳符合故事情节的彩图。 4.录音机一个。 5.创设小池塘的环境。 教学流程: 引出主题——讲故事、提问——情景表演——小结。 教学过程: 一、引题 在上课之前老师给大家带来了一张好...
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