第二课时

　　复习内容：复习分数的意义和性质。教材第138页3、4、5题，第141页3、4、5题。

　　教学过程：

　　一、复习相关内容

　　1同学们回忆一下，这部分内容我们学到了些什么？

　　二、巩固练习

　　1、复习分数的意义

　　（1）填空

　　5/6吨表示把（）看作单位“1”，它的分数单位是（），再添上（）个这样的分数单位就是1吨。

　　3/4表示（），它的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位，再添上（）个这样的分数单位就是最小的质数。

　　（2）教材138页第3题。

　　（3）有9吨煤，每次运走它的1/10，（）次才能运完。

　　（4）判断

　　3米的1/5和1米的3/5一样长。（）

　　一堆货的1/4一定大于1/4吨。（）

　　小结：当一个量不能用整数个计量单位来表示时，可以用分数来表示。即分数可以表示一个量，分数还可以表示两个量之间的关系。

　　（5）分数与除法有什么联系？又有什么区别？

　　（6）用分数表示下列结果。

　　25分=（）时

　　3080千克=（）吨

　　4平方米5平方分米=（）平方米

　　2、复习真分数和假分数

　　分数X/5，当X=（）时，它是最大的真分数，当X=（）时，它是最小的假分数，当X=（）时，它的分数值是2。

　　3、复习分数的基本性质及其应用

　　（1）分数的基本性质是什么？它与商不变性质有什么联系和区别？

　　（2）什么是约分？什么是通分？什么叫最简分数？约分和通分都应用了分数的基本性质，它们有什么不同？

　　（3）教材138页第4题，141页第4题。

　　（4）我们还学习了比较分数的大小，包括同分母、同分子、异分母异分子的情况，它们分别是怎样比较大小的？

　　（5）教材138页第5题。补6/7（）8/9

　　说明：还可以灵活使用以1为标准，以中介分数作标准的方法比较。

　　4、复习分数和小数的互化。

　　（1）教材141页第5题。

　　（2）下面哪些分数可以化成有限小数，并说明理由。

　　7/12 11/16 5/15 13/30

　　三、课堂小结：请同学们谈谈今天复习的体会。

　　教学反思：

　　《分数的意义和性质》是本学期的重要章节，内容多，涉及知识面广，且对六年级分数乘除法有着直接影响。因此，我将“分数的意义与性质”和“分数的加减法”分为两课时完成。

　　[教学困惑] 教材141页第3题为什么要将每两个数字之间的线段平均分成5份？要表示的6个数中，仅仅只有2又3/5可以借助这些点。那么这些点在此题中起什么作用呢？

　　纵观本单元教材，70、73、77、87页都有在数轴上描点或根据所描点写分数的练习。但在是否将单位“1”平均分上有明确的区分。如73页第6题将单位“1”平均分成5份，此题所写的分数分母全都是“5”。而77、87页的数轴则没有将单位“1”平均分，因为它们所要表示的分数分母各不相同。这题是教材印刷时出错了吗？还是……？