解简易方程

(五年级上册)

《解简易方程的巩固练习》教学设计

2009-01-12 旭景小学 作者:吴跃 | 教学 方程 简易 

  教学内容:人教版第九册第102页练习二十五的习题。

  教学目标:1、通过练习,进一步理解和掌握a x±b = c这一类简易方程的解法,并能正确解简易方程。

  2、养成自觉检验的良好习惯。

  3、培养分析推理能力和思维的灵活性,提高解方程的能力。

  教学重点:进一步理解和掌握a x±b = c这一类简易方程的解法。

  教学难点:能正确解简易方程。

  教学过程:

  一、复习温顾。

  黑笔

  黑笔

  黑笔

  黑笔

  黑笔

  红笔

  红笔

  红笔

  8枝  8枝  8枝  8枝  8枝     x枝  x枝  x枝

  一共70枝

  1、根据下面的情景列方程并求方程的解,结合情景说说怎样解方程,每一步算出什么。

  黑笔的支数

  红笔的支数

  共买的支数

  8×5  +  3 x =    70

  2、把下列解方程和检验过程补充完整。

  5 x-3.7 =8.5

  解:  5 x=8.5○(   )

  (  )=12.2

  x =(  )○(  )

  x =2.44

  检验:把x =2.55代入原方程,

  左边=5×(  )-3.7=(   )

  右边=(   )

  左边○右边

  所以x =2.55是原方程的解。

  8x-4×14 =0

  解:8x-(  )=0

  (  )=56

  (  )=56÷8

  x =(  )

  检验:把x =(  )代入原方程,

  左边=(  )×( )-4×14=(   )

  右边=0

  左边○右边

  所以x =(  )是原方程的解。

  3、解下列方程:

  ⑴ 6 x =42

  ⑵ 6 x +35=77

  ⑶ 6 x +5×7=77

  比较:这几道方程有什么相同和不同?解题后有什么体会?

  (这几道题方程的解都是一样的,后几道方程都是由第一道方程演变过来的,每一道方程都比前一道要复杂,解题步骤也相应地增多。体会:再复杂的方程只要解题方法正确,都能化成一般简单的形式。)

  二、巩固练习。

  1、可以把5 x看作减数的是方程(   )。

  A.5 x-6=20   B.30+5 x =75   C. 30-5 x =5   D. 5 x÷3=20

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《“解简易方程的巩固练习”教学设计》摘要:易方程的解法。 教学难点:能正确解简易方程。 教学过程: 一、复习温顾。 黑笔 黑笔 黑笔 黑笔 黑笔 红笔 红笔 红笔 8枝 8枝 8枝 8枝 8枝 x枝 x枝 x枝 一共70枝 1、根据下面的情景列方程并求方程的解,结合情景说说...
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