《比大小》教案(2)

　　学生回答后，教师再出示主题图。师：“同学们，你们猜对了吗？”“你们再仔细看一下，猴子采了哪些水果？分别是多少？用哪一个数字表示？”

　　教师根据学生的回答，相应在黑板上贴出水果图，并标上数字。

　　（二）引导学生学习“>”“<”和“=”。

　　1.教学“=”（猴和桃比）。

　　（1）师：“如果每只猴子吃1个梨，够不够？”教师用一一对应的方法竖排出来，说出谁多谁少。教师出示相应图片及数字。

　　（2）教师说明：当桃和猴谁也不多，谁也不少时，我们就说3只猴和3个桃相等。（板书：“=”），等号是两条一样长的线，请学生跟读“3等于3”。

　　（3）师：“同学们看看，等号两边的数有什么有趣的地方？你们还能举出其它例子吗？”

　　2、教学“>”（猴和香蕉比）。

　　（1）师：“如果每只猴子吃1根香蕉，够不够？”教师用一一对应的方法竖排出来，说出谁多谁少。教师出示相应图片及数字。

　　（2）学生观察得出，猴比香蕉多，也就是3>2（板书3>2）。

　　（3）请学生观察“>”，教师用顺口溜帮助学生进行记忆：开口大，朝大数。

　　（4）师：“你还能举出哪些例子吗？”

　　3.教学“<”（猴和梨比）方法同2。

　　“尖头小，对小数。”

　　4.请学生观察三道算式，小组讨论，看有什么发现。学生回答后，教师用顺口溜帮助学生进行记忆：相同数间用等于；开口大，朝大数；尖头小，对小数。

　　5.发散思维。

　　看看还有谁和谁能比，几大于几，几小于几？

　　三、运用知识

　　（一）教科书第18页“做一做”第1题。教师读题，请学生听清题意。

　　1.左图：两边各有几只灯笼，谁多谁少，几大于几？

　　2.右图：两边各有几只灯笼，谁多谁少，几大于几？

　　学生独立填写，教师巡视，再拿几个学生的上投影仪上长方体讲评。

　　（二）游戏：比一比

　　1.师：“刚才我们学习了比大小，大家观察一下我们的教室，看一看哪些东西和哪些东西可以比的？谁和谁比？几大于几？”

　　2.小组游戏：同桌间拿出学具，摆一摆，比一比，谁多谁少，几大于几？