长方形的周长

2008-10-29  | 长方 周长 长方形 

  教学目标

  1.使学生知道长方形周长的含义.

  2.正确计算长方形的周长.

  教学重点

  使学生掌握长方形周长的计算方法.

  教学难点

  使学生掌握长方形周长的计算方法.

  教具学具准备

  投影仪、投影片、钉子板、尺子等.

  教学步骤

  一、铺垫孕伏.

  1.口算.

  520+70= 430×2= 1600÷8=

  430-60= 880÷4= 3100×3=

  380+40= 500×6= 4200÷7=

  800-50= 400÷5= 2000×4=

  2.计算:一个正方形,边长10米,周长是多少米?说一说是怎样想的?

  二、探究新知.

  1.理解长方形的周长【演示课件“长方形的周长”】.

  (1)引导学生分组练习.

  ①在钉子板用线围成长方形.

  ②动手量一量长和宽各是多少厘米.

  ③围成这个长方形要多长的线.

  (2)启发学生讨论:什么是长方形的周长,发现了什么?

  使学生明确:长方形一周要用的线就是长方形的周长.

  长方形两个长相等,两个宽相等,也就是对边相等.

  2.教学例7【继续演示课件“长方形的周长”】.

  (1)出示例7:一个长方形,长6厘米,宽4厘米,它的周长是多少厘米?

  长方形的周长

  边出示例题,边出示图形.

  (2)小组交流应该怎样计算?并计算.教师巡视指导.

  (3)汇报交流,并说一说怎样想的?

  学生可能这样计算.

  ①6+4+6+4=20(厘米)

  长方形的周长是长加宽加长加宽,所以6+4+6+4=20(厘米)

  启发学生讨论还可以怎样想?

  ②6×2+4×2=12+8=20(厘米)

  使学生明确:长方形有2个长,2个宽,先算2个长是多少,再算2个宽是多少,然后求它们的和是多少,就是长方形的周长.

  或长方形对边相等,知道长方形的长,就可以求2个长是多少,知道宽,就可以求2个宽是多少,然后求它们的和是多少,就是长方形的周长.

  启发学生还可以怎样想?

  ③(6+4)×2=10×2=20(厘米)

  长方形有2个长,2个宽(对边相等),先求一个长和宽的和是多少,再乘以2就是长方形的周长.

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《长方形的周长》摘要:算.520+70= 430×2= 1600÷8=430-60= 880÷4= 3100×3=380+40= 500×6= 4200÷7=800-50= 400÷5= 2000×4=2.计算:一个正方形,边长10米,周长是多少米?说一说是怎样想的?二、探究新知.1.理...
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