把整数或带分数化成假分数

2008-10-29  | 带分数 假分数 整数 

  教学目标

  掌握把整数或带分数化成假分数的方法.

  教学重点

  掌握把整数或带分数化成假分数的方法.

  教学难点

  把带分数化成假分数.

  教学步骤

  一、铺垫孕伏.

  1.口算.

  0.45÷15 1.53-0.7 0.4×0.8 4.8×0.02 0.3÷1.5

  0.8-0.37 7.8+0.9 0.8×0.5 14-7.4 32+1.68

  2.口答.

  (1)把整数或带分数化成假分数 各表示什么意义?

  (2)2个把整数或带分数化成假分数 是几分之几? 5个把整数或带分数化成假分数 是几分之几? 12个把整数或带分数化成假分数 是几分之几?

  3.把下面的假分数化成整数或带分数.

  把整数或带分数化成假分数

  教师提问:把整数或带分数化成假分数把整数或带分数化成假分数 表示什么?(表示1与把整数或带分数化成假分数 的和)

  二、探究新知.

  你会把假分数化成整数或带分数,那你能把3和把整数或带分数化成假分数 化成假分数吗?今天咱们就来学习把整数或带分数化成假分数.(板书课题)

  (一)教学例5.

  1.例5.把1化成分母分别是2、3、4、5……的分数.

  出示图片:

  把整数或带分数化成假分数

  2.分别用分数表示出图中阴影部分.(板书)

  教师提问:说说为什么这样表示?

  3.分组讨论:这说明了什么?

  1可以化成分母是任意分数的假分数.

  4.学生举例.

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《把整数或带分数化成假分数》摘要:53-0.70.4×0.84.8×0.020.3÷1.50.8-0.377.8+0.90.8×0.514-7.432+1.682.口答.1 各表示什么意义?22个 是几分之几? 5个 是几分之几? 12个 是几分之几?3.把下面的假分数化成整数或带分数.教师提问: ,...
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