四则运算的意义和法则

　　教学目标

　　1．归纳整理四则运算的意义．

　　2．归纳整理整数小数和分数计算法则的异同点，进一步总结计算时应遵循的一般规律．

　　3．总结四则运算中的一些特殊情况．

　　4．总结验算方法．

　　教学重点

　　整理四则运算的意义及法则．

　　教学难点

　　对四则运算算理本质规律的认识和理解．

　　教学步骤

　　一、复习旧知识，归纳知识结构．

　　（一）四则运算的意义．【演示课件“四则运算的意义和法则”】

　　1．举例说明四则运算的意义．

　　根据下面算式，说一说它们表示的四则运算的意义．

　　2＋3　0.6－0.4　2×3　6÷2

　　　100－15　2×0.3　0.6÷0.2

　　0.2＋0.3　　2×1.3　

　　2．观察图片．

　　教师提问：看一看，整数、小数、分数的哪些意义相同？哪些意义有扩展？

　　（加法、减法和除法意义相同，乘法意义在小数和分数中有所扩展．）

　　3．你能用图示的形式表示出四则运算的意义之间的关系吗？

　　（二）四则运算的法则．【继续演示课件“四则运算的意义和法则”】

　　1．加法和减法的法则．　

　　（1）出示三道题，请分析错误原因并改正．

　　错误分别是：数位没有对齐，小数点没有对齐，没有通分．

　　（2）三条法则分别是怎样要求的？

　　整数：相同数位对齐