你一定会听见的

(三年级上册)

《你一定会听见的》说课(北师)

2008-10-27  | 丰富 朗读 课文 

  《你一定会听见的》说课

  胡洪峰

  一、说教材

  1、教材的地位和特点

  《你一定会听见的》是本册第2单元的一篇随感式的小品,学习本文主要引导学生注意体验生活,感受生活的丰富多彩,努力把自己培养成为感官灵敏、感受丰富的人。 本文为自读课文,课时安排为一课时。

  2、说目标

  (1)知识目标

  朗读课文,了解文章的内容和作者的思路。

  品味本文生动形象、活泼优美的语言。

  (2)能力目标

  训练学生的朗读能力、语言表达能力。

  培养学生的质疑、自主探究能力。

  提高学生想象能力及对生活的感悟能力。

  (3)情感目标

  运用自己的生活体验理解课文内容,感受生活的丰富多彩,

  引导生要用心去感受生活,去体验生活。

  3、教学重难点

  品味本文生动形象、活泼优美的语言。

  运用自己的生活体验理解课文内容,感受生活的丰富多彩。

  二、说教法

  1、朗读法 2、点拨引导法 3、放录音

  三、说学法

  1、朗读法 2、欣赏法  3、默读法  4、讨论法  5、质疑法

  四、说教学程序

  (一)导入新课

  人们常说“眼睛是心灵的窗户”,可见视觉对于人类来讲是多么重要!还有一种感觉对人类同样重要——那就是听觉。是如泣如诉的二胡声,使瞎子阿炳的世界充满阳光;是琅琅的读书声,使冬天的校园也充满了生机;是妈妈的一句关心的话语,使你伤感的心不再失意……可是,有的同学由于在平时的生活中粗心大意,忽略了生活中的各种美妙的声音。从今天开始,只要你“用心”去听,你一定会听见的!

  导入新课时,通过列举学生熟悉的事例说明听觉的重要性,唤起学生对听觉的感情体验, 切入课文主题,“不知不觉地他们的注意力吸引到主题上,引起新的学习兴趣”。

  (二)师放音乐磁带《动物狂欢节》。

  要求学生:a.闭上眼睛,发挥想像,再现音乐中描绘的画面。

  b.听完后,用语言描绘出听到的音乐中的景象。

  让学生听音乐以激发阅读兴趣,训练学生的想像能力、语言表达能力,调动课堂的学习气氛。

  (三)初读课文

  1、学生大声自由朗读课文。

  让学生自由朗读,学生自然会被文章生动活泼的语言所吸引,通过朗读熟悉课文。

  2、勾画出与自己在生活中有共同感受的语句或段落以备发言。

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《“你一定会听见的”说课(北师)》摘要:的生活体验理解课文内容,感受生活的丰富多彩。二、说教法1、朗读法2、点拨引导法3、放录音三、说学法1、朗读法2、欣赏法 3、默读法 4、讨论法 5、质疑法四、说教学程序一导入新课人们常说“眼睛是心灵的窗户”,可...
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