【教学内容】

　　义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第20课

　　【教材分析】

　　《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。“纸船”和“风筝”是松鼠和小熊友谊的纽带。故事动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，它们表现出的内心的失落感和难忍的痛苦，以及修补裂缝的独特方式和感人场面。

　　【学生分析】

　　二年级的学生对课文朗读有着浓厚的兴趣，并喜欢模仿。学生们能结合简单的生活经历和情感体验，在朗读中表达自己的感受，同时也具有了自主、合作、探究的学习能力的评价欲望。

　　【教学目标】

　　1、巩固所学字词，会写“祝、福、幸、句”四个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.对怎样交朋友和维护友谊有一定感受。

　　【教学流程】

　　一、谈话导入

　　老师想和你们交个朋友。瞧！我还带来了见面礼。我们来一起去学习一篇课文吧！

　　板书：纸船和风筝 齐读课题

　　二、巩固复习

　　课题读得真响亮，看把小松鼠都吸引来了，你瞧，它给大家带来了什么？你愿意读吗？（出示生词。）

　　山顶 山脚 小溪 　风筝 纸船 松果

　　草莓 纸条 幸福 　快乐 漂流 飘荡

　　三、学习课文

　　1．学习第一自然段。

　　（1）板画。大家表现真出色，为了奖励大家，老师带小朋友们去一个好玩的地方。这儿美吗？ （2）贴房子。请大家读读第一自然段，看看他们的家应该各建在哪里呢？你们看它们多开心呀！你们想不想知道它们为什么这么开心呀！那就快快打开书到课文的第二至六自然段找一找答案吧！

　　2．学习第二至六自然段。

　　（1）谁知道它们为什么这么开心呀？

　　谁知道它们俩是怎样成为好朋友的？

　　（2）区别“漂”和“飘”。

　　纸船漂呀漂，漂到了小熊的家门口。用手势演一演：“漂呀漂、飘呀飘”读一读这两个句子。风筝乘着风，飘呀飘，飘到松鼠的家门口。说一说发现。总结。

　　（3）重点学习三、五自然段，体会松鼠和小熊高兴的心情。

　　它们俩收到对方的礼物，可高兴了! 书上有两个自然段写了它们高兴的心情，是哪两个自然段？指名读。同学评。

　　过渡语：是啊，小熊收到了可口的松果，松鼠收到了甜甜的草莓，还有互相祝福的话，能不高兴吗？可是，有一天，他们俩为了一点小事吵了一架，山顶上再也看不见飘扬的风筝，小溪里再也看不见漂流的纸船了。（随机摘下纸船和风筝）