人教版二年级上册《语文园地七》口语交际“保护有益的小动物”

　　【教材简析】

　　鈥湵；び幸娴男《�物鈥澥且逦窠逃�课程标准实验教科书二年级上册语文园地七的口语交际内容，主要是让学生说说哪些小动物对人类有益，怎么有益。讨论讨论，我们应该怎样保护它们。

　　【设计理念】

　　口语交际课目的是规范学生的口头语言，训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及口语交流中的语言交际能力。本节课通过课件演示、录像带的放映和师生的交流互动穿插在一起，在情景中使学生产生保护有益的小动物的责任感，在交流中培养了他们的口头表达和语言交际能力。

　　【学情分析】

　　二年级学生已经具备爱憎分明的品质，语言表达能力也逐步提高，通过本课的学习，既能提高学生的语言表达能力，也能增强孩子保护动物的意识。

　　【教学重点】

　　学生口语能力的培养，产生保护小动物的责任感。

　　【教学过程】

　　一、利用课件，激发情趣

　　电脑放映小动物的图像，师：同学们，这些是什么？生：小动物。根据学生的回答，师相机板书：小动物。师：你喜欢这些小动物吗？说说你喜欢它们的原因好吗？

　　生：我非常喜欢小动物，因为它们是人类的朋友。

　　生：我也非常喜欢它们，因为没有它们，我们的地球就没有生气了。

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　　生畅所欲言地回答。

　　【评析：开头利用电脑出示小动物，能激发学生的好奇心，所提问题很能调动学生说的积极性。】

　　二、师生、生生交流，诱发情感

　　1．师：世界上动物的种类很多很多，有些是对人类有益的，有些却是对人类有害的，看画面上的这些小动物，你能分清哪是有益的、哪是有害的吗？（学生的回答可能不很确切，师适当点拨、纠正。）

　　生：燕子是有益的，猫头鹰也是有益的，蚊子是有害的。

　　生：蚯蚓和青蛙也是有益的，苍蝇是有害的。

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　　师：是呀，像燕子、蚯蚓、猫头鹰、青蛙等这些对人类有益的小动物，我们可以叫它们怎样的小动物呀？根据学生的回答，师在鈥溞《�物鈥澣�个字的前面相机板书鈥溣幸娴拟�潯�

　　【评析：过渡语自然流畅，很容易与学生沟通，板书恰到好处，适当的点拨、纠正让孩子可以分清对错。】